关于教师节的古诗(教师节的自创古诗大全)



关于教师节的古诗

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1、《无题》唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

白话译文：

见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

2、《蜂》唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

白话译文：

无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。

采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？

3、《奉和令公绿野堂种花》　唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

白话译文：

绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

4、《己亥杂诗》清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

白话译文：

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

5、《远师》唐·白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

白话译文：

虽然宦途艰难，荣辱无定，不比一场春梦更长。问自远师：我头发都半白了，但还是满面红尘。也许是我的尘 缘未了吧！所以，让我挂冠去出家，我还是做不到。

教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

教师节的自创古诗大全

表达教师节的古诗：

1、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》

2、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

4、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》

5、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》

6、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》

7、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

8、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

9、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

10、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》

11、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

12、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

13、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

14、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

15、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇——佚名《天净沙六首·逸仙图》

16、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》

17、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》

18、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》

19、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

祝贺教师节的诗句

一、《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文

绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。

令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

二、《远师》

唐·白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

译文：

在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。

何时才能再次见到禅师呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧！

三、《寻雍尊师隐居》

唐·李白

群峭碧摩天，逍遥不记年。

拨云寻古道，倚树听流泉。

花暖青牛卧，松高白鹤眠。

语来江色暮，独自下寒烟。

译文

群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。

拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。

温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。

与雍辱师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。

四、《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

译文

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

五、《新竹》

清·郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

译文

新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

祝贺教师节的诗句如下：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题·相见时难别亦难》

赏析：春天的蚕丝一直到死才能断绝，蜡烛烧成灰的时候，烛泪才会流干。现在多用于表达对老师的奉献精神和高尚品质的赞美。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗·其五》

赏析：落花并不是没有感情的东西，它就像春泥一样，为了更好的呵护下一代，无私奉献，值得赞美。此句常被用于表达老师对学生成长的默默付出和无私奉献精神。

3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐《蜂》

赏析：采集了百花的精华酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦忙碌，为谁甜蜜奉献。此句用蜜蜂的形象来比喻老师无私奉献的精神，表达对老师的敬意和赞美。

4、三尺讲台迎冬夏，一枝粉笔写春秋。无名氏《题壁》

赏析：老师在三尺讲台上度过春秋冬夏，用一支粉笔书写着岁月的华章。此句用形象的语言描绘了老师的教育工作者身份和无私奉献的精神，表达对老师的敬意和赞美。

5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》

赏析：令公的学生遍布天下，何必在庭院里种花呢？此句用反问的形式强调了老师育人的重要性，表达了对老师教育成就的赞美。

6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》

赏析：在朝中做官的我和在远方的你何时才能相见？此句用对比的手法表达了对老师的思念和敬意，赞美了老师的崇高品质。

7、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》

赏析新长的竹子要比旧竹子高，全凭老干为它提供营养支撑。下一年再有新生的竹笋，十丈高的竹笋绕着凤池生长。此句用竹子的生长比喻学生的成长，赞美了老师的培育之恩和无私奉献精神。

8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》

赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人们指点说这是令公的家。令公的学生遍布天下，何必在庭院里种花呢？此句用反问的形式强调了老师育人的重要性，表达了对老师教育成就的赞美。

9、教子教女真善事，且充丘园一醉眠。杨万里《过长林山居因怀故园友》

赏析：教育儿子女儿是一件真正善的事情，而且在丘园中一醉方休。此句表达了对老师的赞美之情，认为教育子女是一件善事，体现了老师的价值和意义。

10、一腔热血育桃李，三尺讲坛谱人生。无名氏《献给老师的歌》

赏析：老师们用自己的热血培育了一批批桃李，在三尺讲坛上谱写人生的华章。此句用简洁的语言表达了对老师的敬意和赞美，强调了老师的教育成就和人生价值。



教师节祝福古诗词

1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

出自唐代罗隐的《蜂》。

解释：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了蜂蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜后，自己没有尝一口，就如同我们的老师，费尽心血，培养了一批又一批的学生，其中的艰辛只有自己知道。

2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自清代郑板桥的《新竹》。

释义：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋养。

表达对老师甘于奉献之情的感恩，以及对老师的感激赞颂之情。在生活中，新人的成长靠老人的培育，正是“全凭老干为扶持”。

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》。

解释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

古往今来，人们都喜欢用这句话来赞颂我们的人民教师，我们的老师确实拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神，所以这个比喻恰如其分。

4、随风潜入夜，润物细无声。

出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

解释：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。

老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地收益，春雨以其悄无声息的姿态润泽着大地万物。不求回报无私奉献默默无闻，所以用来比喻道德高尚的老师也是很恰当的。

5、落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。

解释：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。

这首诗本是为了抒发诗人的爱国热情，想要报效祖国的志向，但后来也经常被用来形容老师辛勤耕耘、奉献自身的伟大。

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