写红烛赞扬老师的散文诗歌(歌颂幼儿教师的文章？)



写红烛赞扬老师的散文诗歌

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老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。下面是我给大家带来的写红烛赞扬老师的散文诗歌，供大家欣赏。

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《流泪的红烛》

　红烛啊，我深知你的痛苦

　心中流出来的

　是殷红殷红的血滴

　也许，你温暖了别人

　自己却独守凄风冷雨

　也许，你点亮了黑夜

　自己却被人遗忘在

　阳光灿烂的日子

　红烛啊，你为燃烧而生

　无怨无悔，无声无息

　在人们的欢乐中

　体现着，生命的价值

　你的崇高就在于

　流着热泪，忠贞不渝

　你的伟大就在于

　照亮了别人，牺牲了自己

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《红烛》

　红烛

　我最欣赏你

　你是人梯

　甘愿奉献自己

　为中国的希望

　在三尺讲台上耕耘播雨

　挥洒着自己的青春

　呵护着小小的花朵

　你是心灵的使者

　给莘莘学子的心灵带来慰藉

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《化为红烛》

　我是你前世遗失的红颜

　只为了与你，再相遇那么一次

　便跌落凡尘

　化身为一颗红烛

　贮立在你小小的桌前

　把所有话语都溶入火焰

　用热情燃烧短暂的生命

　只为换取今夜里

　属于你我片刻的光明

写红烛赞扬老师的散文诗歌：《燃烧的是自己》

　红烛你燃烧自己

　用那泪水

　把夜妆扮的闪亮

　你生来走的就是这条路

　为什么还要哭

　唯有化作灰烬

　才能将你的心掏出

　火红煊染的祝福

　生命驱散孤独

　而今

　你依然是人们的红烛

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歌颂幼儿教师的文章？

老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。那么关于赞美老师的现代诗歌有哪些呢?下面是我推荐给大家的赞美老师的现代诗歌，供大家参考。

赞美老师的现代诗歌篇一：《老师，谢谢你!》

　影子，刺客

　你教给我最朴实的词语，

　我用它书写最美的诗句;

　你教会我用公式和定理，

　我用它解决人生的难题;

　你告诉我不要贪图名利，

　我明白这是做人的道理;

　你告诉我为人要重情义，

　我用真诚把你记在心底。

　在这属于你的节日里，

　我要说声老师谢谢你，

　当初是为了我的学习，

　深夜工作受累的总是你;

　在这属于你的节日里，

　我要说声老师谢谢你，

　红对勾倾注了你的爱，

　也留下你智慧的痕迹。

　你教过的最朴实的词语，

　我用它描述人生的真谛;

　你教过的那公式和定理，

　我学会怎样做好我自己;

　你板书用过的白色粉笔，

　当初是为了把学问传递;

　你说解惑授业天经地义，

　如今你却淹没在人群里。

　在这属于你的节日里，

　我要说声老师谢谢你，

　你教我努力好好学习，

　乡报答却难寻你的足迹;

　在这属于你的节日里，

　我要说声老师祝福你，

　祝福你在今后工作顺利，

　平凡生活中万事如意!

赞美老师的现代诗歌篇二：《老师，感谢您》

　一点尘埃

　天高云谈

　飘去双飞燕

　在这金秋硕果累累的季节

　在这第28个 教师节 里

　我只想说：老师，感谢您

　我知道

　我是一个调皮而固执的孩子

　许多老师的咒骂

　已成为过眼云烟

　也在就我的玩世不恭

　因为你

　老师

　你的宽容大度

　你的淳朴善良

　你的膝心交谈

　你的谆谆教诲

　你的博学多识

　你的一举一动

　深深地

　深深地

　影响了我

　感染了我

　陶冶了我

　所以

　我一直努力改变我的思想

　坚持您的方向

　生命不止，奋斗不息

　而今

　我也是一位教师

　站在这三尺讲台

　教导每一位学子

　遵循您的航向

　将每一个学生渡向幸福的港湾

　虽然，今天我没有卓越的成绩

　也没有非凡的才略

　但我今天站在这领奖席上

　我得深情而诚挚的说：老师，感谢您。

赞美老师的现代诗歌篇三：《我的老师》

　文字小兵

　当我走在成长的道路中

　学会正直行走

　是你用真诚的教导来指引

　做人

　学知识

　懂得了道德仁义的可贵

　没有您

　我的老师

　人间将缺多少明礼

　为人诚信

　与人为善

　授业解惑

　知恩图报

　是你 教育 我们

　真善美

　植在心间

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关于歌颂教师的现代诗歌？

每一个幼儿园老师都是值得我们尊敬的人，而每一位幼儿园老师都时常需要励志自己，那么歌颂幼儿园老师文章都有哪些呢?下面是我为大家整理的歌颂赞 *** 儿教师的文章，希望你会喜欢!

篇1：幸福的幼儿教师

什么是幸福

有人说

幸福是一种崇高的境界

也有人说

幸福是饥饿时一桌丰盛的大餐

……

在我看来，幸福没有固定的标准，在不同环境里的人幸福的感觉是不一样的，当我们用乐观的心态，对待生活时，幸福就像影子一样出现在我们的身旁。

幼儿教师的工作细小繁琐，小班孩子初入园哭闹不止，我是老师，接过这个，抱抱那个，一会儿给这个擦擦眼泪，一会儿给那个擦擦鼻涕，甚至擦 *** ……可我从不觉得烦;中大班的孩子虽然生活能自理，可他们总有告不完的“状”，断不完的“案”。我依旧陪他们跳舞、唱歌、做游戏，一天下来心力交瘁，然而第二天依旧早早地来到幼儿园，整理好活动室，等待孩子们的到来。因为当我听到孩子们“老师早，老师好”的声音时，我觉得很幸福。

幸福是一种感觉，只要心是满满的，生活随处是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗热汤，或是一轮美丽的落日，都能够给人幸福的感觉，只要你有心，自然可以从生活中品味到幸福的滋味。

我是幼儿教师，我感觉我很幸福。因为，我每天面对的是一群天真无邪的小精灵，他们是那么的纯洁、那么的可爱，那么的爱我。有时身体不舒服了，孩子们就走到我面前说：“老师你怎么了?我给你捶捶背吧……”有时因家事请假一天，第二天孩子们就会问：“老师昨天你怎么没来呀?我想你了。”这种感觉是幸福的。

幸福就是做自己喜欢的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜欢的事，那你应该能体会到一种幸福的感觉。

我喜欢幼儿教师这份工作，做一名幼儿教师是我最大的幸福。

篇2：教育孩子德为先

"养不教 父之过 教不严 师之惰"，的确孩子的成长需要家长和老师付出很多心血。而家庭环境尤其重要。作为母亲我时时感到肩头责任重大，惶惶不知所措，担心我的不尽职造成对孩子的耽误。

现在孩子多喜欢听嘉奖话。自然孩子是需要一定的鼓励的。平时我也总说：嗯，我们家钰做得不错，很棒。之类的话以激励孩子的积极性。但有时你批评一下她，她就会嘟著嘴嚷着：你怎么说我这个做得不对?然后生气地跑开去。这时我还真为难，太严厉吧怕把她吓得更胆小，担心她以后不敢说出自己的想法不敢和父母沟通;不教训她一下吧又担心这样下去会宠坏她，以后在社会上经不得一点挫折，心理承受能力太差。每每这种情况我就抱抱她心平气和地跟她讲道理，分析整个事件的过程，让她认识到她的错误，错在哪里，并强调做错事是没关系的，爸爸妈妈也会做错事，问题是错不能重犯只能错一次。不要把自己的意志强加在孩子身上，让孩子感到你与她是平等的，一般不要以家长命令的口吻去跟孩子沟通。我经常对孩子说：你做得对就是要表扬，做错了就是要批评，这个道理是一样的。如果妈妈做得或说得不对你可以指出来，妈妈也会改正的，妈妈也有做错事的时候，妈妈也有向我们家钰学习的地方。这样孩子一般都是能接受的。

一次女儿手上划了一点痕，她说妈妈我这里很疼的，我仔细地看看那个小伤口，帮她轻轻摸摸说：嗯，是有点疼的，但是没关系的，很快就会好起来的，以后玩的时候要当心点。说著哼两句郑智化的：他说风雨中这点痛算什么 。让她对坚强有个最初的概念。女儿也跟着唱起歌来。以后有点小痛的她都先跟我讲一下，没等我开口就自顾自唱起了这句歌。

要培养孩子有爱心，让她真切感受到帮助别人带给她的快乐。要教育她爱护比自己小的同学，尊敬长辈。这样的孩子心里充满阳光，会变得大度，胸襟宽广。要让孩子明辨是非，热爱祖国。

我不鼓励孩子去争名次，但是我要求孩子每天都能有所进步，孩子也需要有平常心。所谓"小胜凭智，大胜在德"，教育孩子德字第一。

篇3：幼儿教师的赞歌

儿童是祖国的花朵，花朵的鲜艳和美丽，是幼儿教师用心血和汗水浇灌而成的。在举国上下庆祝六一儿童节之际，我饱含深情赞 *** 儿教师，向她们致以崇高的敬礼!

说来惭愧，我一生从事大学、中等专业教育工作，对幼儿教育却不甚了解，以为幼儿教育很简单，不过是看护孩子而已。所以，当我得知我的学生王晶在幼儿园当幼儿教师时，我不大理解。她是学自动化的，学习刻苦，勤学好问，成绩优秀，是班里的佼佼者，也是我的得意门生。留校工作后，我希望她继续深造，在教学战线上取得更大的成绩。不料她毕业不久，先搞学生宿舍管理，后又赶上油田“减员增效，下岗分流”，她又被安排在幼儿园工作。

一个优秀中专毕业生，经过自学取得了大本学历，不搞专业教学，却去做与专业无关的幼教工作，实在是“大材小用”。每当我看到她领着一队孩子在校园区游玩时，我不免有些惋惜。

王晶性格内向，不善于表达她想当教师的愿望，学校安排她当幼儿教师，她不好推迟，只好服从领导安排。来到幼儿园，她闷闷不乐，心情抑郁，甚至寝食不安。可是当她面对天真烂漫的孩子们时，又不得不把烦恼丢在脑后，给孩子们讲动听的童话故事，唱优美的儿歌。就这样，一天天过去了，令人惊奇的是她的性格也发生了微妙的变化，她不再抑郁寡欢，而是变成了一位性格开朗、面带微笑的姑娘。不可思议的是，舒心的微笑使她振作起来，成为矿区一名优秀的幼儿教师。

我曾问过王晶，幼儿教育是不是只管看孩子?她笑着说：“一个好的幼儿教师，重要的是热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”她告诉我，现在的独生子，个个是爸妈的宝贝、掌上明珠，要把幼儿当成自己的孩子，要对孩子和家长负责，这是对幼儿教师最起码的要求。

说说容易，做起来难，王晶带的是小班，孩子两岁半到三岁，来幼儿园时都是新生，刚入园时他们不适应新的环境，老闹著回家，他们最拿手的对抗方法就是哭，没完没了的哭。刚开始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他们玩，可是依然是无休止的哭闹，有的还又哭又抓，一天到晚闹得人不得安宁，天天如此，搞得她心烦意乱，几乎对自己能不能看好孩子都失去了信心。可是当她一想到自己的职责及家长对自己的信任，她又在心里暗暗告诫自己：“绝对不能放弃，要坚持，坚持就是胜利!”

后来，孩子来幼儿园是高兴了，可是妈妈一走，他们又哭闹起来，这时她不再一个劲地哄，而是用轻言细语给他们讲道理，给以更多的关爱。渐渐的，他们不再哭闹了，开始和老师说话了。有一天，当孩子走进幼儿园，见到王晶时，竟主动地说：“老师好!”而且还破天荒的和妈妈招手说：“妈妈再见!”孩子们思想上细微的变化，震撼着她的心，久久难以平静。从此她更加热爱孩子了。

有一次，班里有一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上充满了难闻的气味，孩子们一个个捂住了鼻子，大声说：“臭死了!”王晶没有批评孩子，而是马上拿起笤帚、簸箕，把地上的呕吐物打扫干净。孩子们看到老师默默地打扫，都听话地放下小手，还有一个孩子小声地说：“王老师像妈妈。”听到孩子的话，王晶由衷地感到高兴。更令她欣慰的是，几天后又有一位小朋友生病了，孩子们不在乱叫了，而是帮助老师照顾生病的孩子，有的还拿来纸巾递给他擦呕吐物。孩子们的这些变化，令她对教育好孩子充满了信心。

当一个人对孩子拥有一颗爱心的时候，她就会发现孩子的世界与成人是多么的不同，他们用自己特有的思维告诉老师这个世界是多么的美丽。有一次王晶带领小朋友去户外体育活动，有一个小朋友想上厕所，王晶赶紧请他 *** 室卫生间，可他偏要固执地在一颗小树旁小便。王晶见他不听话，就批评他说：“随地小便，不讲卫生，行为不文明。”谁知这个孩子却用疑惑的眼神望着她，然后振振有词地说：“老师，这棵树太小了，我给它施施肥，让它快快长大!”听着孩子的话语，看着孩子天真无邪的脸蛋，她无以言对。

高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不断地揣摩这句话的涵义，细细品味其中的奥妙。一句普普通通、简简单单的话，却道出许多育儿的方法和教育幼儿的理念。

有一次上美术课，让孩子们学习画蜗牛，他们充分发挥自己的想象力，画出了一幅幅奇特而又有趣的图画。唯独阳阳画的三只蜗牛却与众不同：一只大蜗牛背上驮著一只小蜗牛，在它们前面，还有一只蜗牛回过头来看后面的两只蜗牛，更令人不可思议的是每只蜗牛的眼睛都很大，且很夸张，又圆又亮，还长著长长的睫毛，向上弯曲著。王晶心里想：这孩子，画蜗牛事先也不认真观察一下，把蜗牛画走了样。于是悄悄地告诉她：“阳阳，蜗牛的眼睛很小呀，你肯定没见过真正的蜗牛。”她正要教阳阳蜗牛的正确画法时，阳阳却小声的对她说：“老师，我见过蜗牛啊。可我今天画的是蜗牛一家呀!蜗牛妈妈背著孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清回家的路呢?再说，蜗牛爸爸看着自己的孩子，心里很高兴，当然也会把眼睛挣得很大呀!”

那一刻，王晶的心深深地被孩子感动了，面对孩子灵动的心，她竟如此迟钝，孩子们用自己的“语言”讲述著自己的思想，向成人描绘著这个美丽的世界。在孩子纯洁的童心指引下，她终于发现这个世界是多么的美妙!是爱的力量，阻止她为阳阳修改图画，又是爱的力量，让孩子告诉她这个美丽的童话，教会她从另一个角度看世界。她发自内心的呼喊：“可爱的宝贝们，叫我如何不爱你们啊!”

当我再次遇到王晶的时候，她和我谈到当幼儿教师的体会，她深有感触地说：“因为有爱，我成了孩子最要好的朋友和伙伴;因为有爱，我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。爱，她陪伴在我和孩子们中间，让我和孩子们共同成长。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才能厚积薄发，得心应手，才能不负重任。究竟怎样做才是一名合格的幼儿教师?我会用一生去思考，用一生去回答。”

一分耕耘一分收获，王晶用心爱孩子，呵护孩子，哺育孩子，孩子变得非常懂事，在马路上孩子见了老人，总是甜甜的叫道：“爷爷好!”或“奶奶好”;回家后见妈妈下班累了，就说：“妈妈，我给您槌槌腿。”家长总是笑着对人说：“把孩子交给王老师，我放心。”

可敬可爱的幼儿教师们，你们用心爱孩子，用心血和汗水浇灌祖国的花朵，使这个世界变得更加美丽!

讴歌老师的文言文

教师老是跟赤子打交道，所以胸中养了慢慢的真诚。有哪些呢?下面就是我给大家整理的关于歌颂教师的现代诗歌，希望大家喜欢。

篇1：新时代老师的赞歌

我歌颂老师的大公无私

我歌颂老师的高尚品德

我歌颂老师的呕心沥血

我要把世上最美好的一切送给最值得的你。

在新时代世人的眼中，

老师是被打下了十九层地狱，

老师是被贴上金线的标签，

老是被印上吸血鬼的烙印。

我确信主导人类行为的是利益，

而不是道德。

我不否定道德的强大作用，

如果道德高尚的人能够得到他人的尊重。

篇2：人民教师你好

老师，

一个普通的称谓，

意味着一生的奉献。

倾注热血执著讲坛，

循循善诱毁人不倦。

燃烧自己照亮他人，

默默无闻把人梯搭建。

两鬓白发育人无数，

青春逝去桃李满园。

老师曾记否，

在那寂静的夜晚，

你时而紧皱眉头思考，

时而疾书准备第二天的教案。

同样的教材，

每一轮的教学有新的改变。

课堂上，

你神采飞舞语言简练，

恰如其分的把知识在现。

老师曾记否，

课余时间你与学生沟通交谈，

幼小的心灵融入你的情感。

委屈化为力量，

困惑稚嫩的脸得到了舒展。

你既是知识的使者，

又是美好心灵的的构建。

你是人类灵魂的工程师，

谱写出动人的文章篇篇。

漫步花园般的校园，

听着文明的师生语言。

观赏著孩子们的天真烂漫，

感叹老师的职业任重而道远。

社会需要大量普通的社会主义建设者，

又需要德才兼备的精英骨干。

老师既教书又育人，

学生需要德智体美劳全面开花，

教育需要多种类育人多层次发展。

亲爱的老师，

你多种责任一身来担，

肩挑教育的大任，

为人子女尽义务赡养老人，

为人父母把教育子女的责任来担。

你扑在教育事业上无法分身，

真所谓忠孝难两全。

从教数年如一日，

留有赤诚在讲坛。

篇3：小学教师

深入小儿心灵

探出一条路来

这项工程何等艰难

你本来瘦小的双肩

被学校和家庭两副担子压着

越发显得单薄

民办教师 难哪

一月百十块工资 够买啥

可你说 娃们儿关系

这不 四十年过去了

你学生的儿子 都上了大学

山里的凤凰 飞出了那么多

你却始终没有挪窝

从教师干到校长

从破窑洞熬到新教学楼

个中苦处 您对谁说过

信念也曾动摇过 也时常发火

看到你 我就两耳发烧

那是被你拧的

一个农民的儿子

竟不会写“农”字

惹你恼了

我不怪你 真的

我想 所有挨你批的学生

都不会怪你的

1. 赞美“老师”的文言文有哪些

1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

—— 李商隐《无题·相见时难别亦难》2.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》3.北虏坏亭障，闻屯千里师。

—— 杜牧《雪中书怀》4.天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》5.偶应非熊兆，尊为帝者师。

—— 刘基《题太公钓渭图》6.令公桃李满天下，何用堂前更种花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》7.灵师不挂怀，冒涉道转延。

—— 韩愈《送灵师》8.王子停凤管，师襄掩瑶琴。 —— 李白《金陵听韩侍御吹笛》9.军装乘晓发，师律候春归。

—— 苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大》10.随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》。

2. 关于赞扬老师的古文

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

山高水长有时尽，唯我师恩日月长

七绝·师恩难忘之二 文 / 古道龙游

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

无题/李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残.

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干.

这首诗本是诉说男女之间的相思之情，但后两句现在常用来称颂老师.

随风潜入夜，润物细无声。（主要是后半句，常引用于老师耐心细致地教导学生却默默无闻）——《杜甫·春夜喜雨》

3. 赞美老师的文言文

秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而叹曰："野语有之曰：'闻道百，以为莫己若'者 。

我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信； 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。

" 北海若曰："井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘 ，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。

天下之水，莫大于海。 万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知：此其过江河之流，不可为量数。

而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木 之在大山也。方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？ 号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通， 人处一焉。

此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？" 河伯曰："然则吾大天地而小豪末，可乎？" 北海若曰："否。夫物，量无穷，时无止，分无常，终始无故。

是故大知观于远近，故小而不寡，大而不多：知量无穷。证向今故，故遥而不闷，掇而不跂；知时无止。

察乎盈虚，故得而不喜，失而不忧；知分之无常也。明乎坦涂，故生而不说，死而不祸：知终始之不可故也。

计人之所知，不若其所不知；其生之时，不若未生之时；以其至小，求穷其至大之域，是故迷乱而不能自得也。由此观之，又何以知毫末之足以定至细之倪，又何以知天地之足以穷至大之域！" 河伯曰："世之议者皆曰：'至精无形，至大不可围。

'是信情乎 ？"北海若曰："夫自细视大者不尽，自大视细者不明。夫精，小之微也；郛，大之殷也：故异便。

此势之有也。夫精粗者，期于有形者也；无形者，数之所不能分也；不可围者，数之所不能穷也。

可以言 论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能察致者，不期精粗焉。是故大人之行：不出乎害人，不多仁恩；动不为利，不贱门隶；货财弗争，不多辞让；事焉不借人，不多食乎力 ，不贱贪污；行殊乎俗，不多辟异；为在从众，不贱佞谄；世之爵禄不足以为劝，戮耻不足以为辱；知是非之不可为分，细大之不可为倪 。

闻曰：'道人不闻，至德不得，大人无己。'约分之至也。

" 河伯曰："若物之外，若物之内，恶至而倪贵贱？恶至而倪小大？ "北海若曰："以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱；以俗 观之，贵贱不在己。以差观之，因其所大而大之，则万物莫不大；因其所小而小之，则万物莫不小。

知天地之为稊米也，知毫末之为 丘山也，则差数睹矣。以功观之，因其所有而有之，则万物莫不有； 因其所无而无之，则万物莫不无。

知东西之相反而不可以相无，则功分定矣。以趣观之，因其所然而然之，则万物莫不然；因其所非而非 之，则万物莫不非。

知尧、桀之自然而相非，则趣操睹矣。昔者尧、舜让而帝，之、哙让而绝；汤、武争而王，白公争而灭。

由此观之， 争让之礼，尧、桀之行，贵贱有时，未可以为常也。梁丽可以冲城而 不可以窒穴，言殊器也；骐骥骅骝一日而驰千里，捕鼠不如狸狌，言殊技也；鸱鸺夜撮蚤，察毫末，昼出瞋目而不见丘山，言殊性也。

故曰：盖师是而无非，师 治而无乱乎？是未明天地之理，万物之情也。是犹师天而无地，师阴而无阳，其不可行明矣！然且语而不舍，非愚则诬也！帝王殊禅，三代殊继。

差其时，逆其俗者，谓之篡夫；当其时，顺其俗者，谓之义之徒。默默乎河伯，女恶知贵贱之门，小大之家！" 河伯曰："然则我何为乎？何不为乎？吾辞受趣舍，吾终奈何？" 北海若曰："以道观之，何贵何贱，是谓反衍；无拘而志，与道大蹇 。

何少何多，是谓谢施；无一而行，与道参差。严乎若国之有君，其无私德；繇繇乎若祭之有社，其无私福；泛泛乎其若四方之无穷，其 无所畛域。

兼怀万物，其孰承翼？是谓无方。万物一齐，孰短孰长？ 道无终始，物有死生，不恃其成。

一虚一满，不位乎其形。年不可举 ，时不可止。

消息盈虚，终则有始。是所以语大义之方，论万物之理也。

物之生也，若骤若驰。无动而不变，无时而不移。

何为乎，何不为乎？夫固将自化。" 河伯曰："然则何贵于道邪？"北海若曰："知道者必达于理，达 于理者必明于权，明于权者不以物害己。

至德者，火弗能热，水弗能溺，寒暑弗能害，禽兽弗能贼。非谓其薄之也，言察乎安危，宁于祸福，谨于去就，莫之能害也。

故曰：'天在内，人在外，德在乎天。 '知天人之行，本乎天，位乎得，踯躅而屈伸，反要而语极"曰： "何谓天？何谓人？"北海若曰："牛马四足，是谓天；落马首，穿牛鼻，是谓人。

故曰：'无以人灭天，无以故灭命，无以得殉名。谨守而勿失，是谓反其真。

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参考资料：

cul。.。

4. 有关于老师的古文

1.师者，所以传道，授业，解惑也.——唐.韩愈《师说》 2、一日之师，终身为父.——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋.劝学》 8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之.（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他 们求教.隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》 9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》 10、国将兴，心贵师而重傅.——《荀子.大略》 11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之.——《论语》 12、片言之赐，皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》 13、师道既尊，学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》 14、善之本在教，教之本在师.——〔宋〕李觏《广潜书》。

5. 赞美老师的文言文有哪些

1、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？《蜂》 唐·罗隐 2、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

《春夜喜雨》唐·杜甫 3、落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》龚自珍 4、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。《奉和令公绿野堂种花》 唐·白居易 5、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

《无题》唐·李商隐 6、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

《天净沙六首·源远流长图》 7、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

《七绝·师恩难忘》 8、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

《天净沙六首·逸仙图》 9、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。

《师蚕》 10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

《新竹》 清·郑燮。

6. 求赞美老师的古文

1、《无题》唐代：李商隐

原文：

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。

男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

2、《咏怀古迹五首·其二》唐代：杜甫

原文：

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。

3、《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

原文：

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

4、《听颖师弹琴》唐代：韩愈

原文：

自闻颖师弹，起坐在一旁。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

译文：听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。

5、《己亥杂诗（其五）》清代：龚自珍

原文：

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：“浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，“离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

7. 赞美老师的文言文有哪些

1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》

释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？

2、一日为师，终身为父。出自清代诗人罗振玉的《鸣沙石室佚书·太公家教》

释义：哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 出自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》

释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自清代诗人郑燮的《新竹》

释义：个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

5、桃李不言，下自成蹊。出自西汉诗人刘向的《史记·李将军列传》

释义：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。

8. 古文中如何写感激老师的文章.最好能够答出重点字的意思

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.这个在诗中是描写爱情的忠贞的，现在被人们用来歌颂老师. 一日为师，终身为父. 唐 白居易 《远师》 东宫白庶子，南寺远禅师. 何处遥相见，心无一事时. 桃李不言，下自成蹊. 落红不是无情物，化作春泥更护花. 山高水长有时尽，唯我师恩日月长. 师，老师的通称， 自先秦至清未. 师傅：先秦时代. 师资：先秦时代对老师的敬词. 师保：古代担任教导贵族的学官. 师父：宋朝时代对教师的尊称. 博士：先秦来的国学老师. 祭酒：汉代始作官学中老师之称谓. 司业：古代教音乐的老师. 助教：国子监老师. 先生；先秦时代的国学老师. 门馆先生：宋元时代对家塾老师的称谓. 门客：宋元时代对家塾老师的另一个称谓. 教授：原为宋代学官，后用以对教书先生的尊称. 老师：古时称年辈最尊的学者为老师.或宋元代称教授歌曲，戏剧武书的技艺的人为教师. 教谕：宋代京师设立的小学教师. 教习：明代掌课试之事的教师. 教职：原是周礼小宰六职之一，清代时沿用为教师之称. 学官：汉代太学教师. 讲郎：东汉太学老师. 学政：宋代太学的教师. 学正：宋元明清国子监教师. 监学：清中学堂以上设监学，管学生功课及考勤之事. 监丞：明清时期，对太学中国子监教师的称谓.。

9. 寻找歌颂老师的古诗和古文各一首

无题

丝尽春犹在

烛化意更稠

板上种桃李

硕果满神州

无题

风雨润桃李

黑白画春秋

谁知鬓上雪

日月渐入无

1. 源远流长图

欲求贤才栋梁，

天空陆地海洋。

半世东奔西忙，

今又远航，

路遥山高水长。

2. 老师匡焕学

德高鸿儒博学，

望重英雄豪杰。

天时地利人和，

用笔如魔，

令人拍案叫绝。

3. 王本成

敢说敢作敢为，

无怨无恨无悔。

狂风暴雨惊雷，

吐气扬眉，

天下舍我其谁？

4. 回澜阁

为国为家为民，

风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，

日月星辰，

相伴一生追寻。

5. 管仲图

为人堂堂正正，

做事磊落光明。

汇集四方英雄，

师出有名，

天下任我纵横。

6. 逸仙图

胸怀万里世界，

放眼无限未来。

挥洒旷世奇才，

重上瑶台，

天地为之惊骇。

绿野堂开占物华，

路人指道令公家。

令公桃李满天下，

何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我闲三径，思君赋七哀。

流觞与红叶，诗酒不胜杯。

更种花。

逸仙图

胸怀万里世界，

放眼无限未来。

挥洒旷世奇才，

重上瑶台，

天地为之惊骇。

回澜阁

为国为家为民，

风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，

日月星辰，

相伴一生追寻

师蚕

教子教女，

辛勤半辈。

满头白发，

甘乳一生。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）



现代歌颂老师的诗歌

1、老师颂歌--边琼

有人说，老师是红烛无私奉献，但是红烛泪迹斑斑，老师无怨无悔，学生刻苦钻研

有人说，老师是园丁辛苦劳动，但是园丁任劳任怨，老师教育有方，学生谱写华章

有人说，老师是蜜蜂采花集蜜，蜜蜂嗡嗡乱吵，老师默默无闻，学生深深知恩

有人说，老师是春蚕恒心无怨，但是春蚕作茧老师，老师破茧而出，学生寒窗苦读

有人说，老师是一本学问宝典，宝典静静奉献，老师孜孜不倦，学生推陈出新

教改师生同行，中华伟大复兴

2、老师颂--填词倪永盛

啊，老师，你就是熔炉中那团火，燃烧着铸成大器，你就是田地间那把犁，耕耘者金色的美丽

一群天真好奇的孩子，吮吸着你流淌的渊博，悟出了世间的天机，去追求苍生的意义

一群懵懂顽皮的孩子，沐浴着你泼洒的智慧，去收获文明的足迹，种植那成就的根基

啊，老师，你就是熔炉中那团火，燃烧着铸成大器，你就是田地间那把犁，耕耘者金色的美丽　　

啊，老师，你就是登天的那把梯，支撑着凌云壮志，你就是大海中那盏灯，指引着远航的希冀

一群梦想起飞的孩子，站立在你高耸的肩头，发现了山外的天地，去追求遥远的传奇，一群带着泥土的孩子，怀揣着你传承的勇气，去面对人生的课题，书写那辉煌的业绩　　

啊，老师，你就是登天的那把梯，支撑着凌云壮志，你就是大海中那盏灯，指引着远航的希冀

教师的一些角色称谓：

教书匠——最通俗、范围最广的称呼

先生——最历史悠久的尊称

教员——港台等地区最流行的称呼

园丁——最质朴无华的褒称

蜡烛——最温馨动人的称谓

慈母——最真情感人的爱称

春蚕——最纯挚的称谓；

教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人

人类灵魂工程师——最富哲理的称谓

参考资料来源：百度百科-老师颂歌

百度百科-老师颂

教师节诗句赞美老师的诗歌

教师节诗句赞美老师的诗歌如下：

1、《教师礼赞》：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

赏析：这首诗是由李光明创作的，用浪漫的语言赞美了教师的辛勤付出和无私奉献，表达了对教师的敬意和感激之情。

2、《老师，我想对你说》：老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

赏析：这首诗是由陈婷婷创作的，用亲切的语气表达了对老师的感谢和敬爱，突出了老师在学生成长过程中的重要作用和影响。

3、《赞美老师》：我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明。

赏析：这首诗是由王小花创作的，用真挚的语言回忆了老师在教学中的点滴细节，赞扬了老师为人类文明和社会进步做出的贡献。

4、《默默奉献》：多少次知识的殿堂里走过，灯光中笑容的可掬。蓦然回首，你的恩，你的情，在白云的天空放飞。神圣的时刻终于来临了，我站在岁月的边缘大声呼喊：老师，您辛苦了！

赏析：这首诗是由张小明创作的，用感动的语言描述了老师在教室里教书育人的场景，表达了对老师节日到来时的祝福和感恩。

5、《最美的老师》：你给了我们百花却在盛放时悄然憔悴。你如蜡炬折射出你的无怨无悔。你如春蚕缠绕着你的鞠躬尽瘁。你放飞了我们留下了孤独的偎依。

赏析：这首诗是由李小红创作的，用优美的比喻和对比表现了老师为学生付出一切而不求回报的高尚品德，赞颂了老师是最美丽最伟大的人。

教师节送老师的诗歌

　在平凡的学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是我为大家整理的教师节送老师的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师节送老师的诗歌1

　1、谢谢，我亲爱的老师

　一寸一寸的粉笔

　染白你的头发

　腾然而起点燃成烛

　照亮别人

　让一个一个象形文字

　成为你走过的脚印

　攀上崖顶

　让后来者踏上您的双肩

　送一批批学子上路

　闪闪的星星

　放射着绚丽璀璨

　用尽最后一点余热

　这就是老师的一生

　人类灵魂的工程师啊老师像什么

　老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。

　老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

　老师像什么？老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

　老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

　老师像什么？老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

　是老师给了我们那么多的知识，再这里我要祝所有的老师永远年、漂亮。

　2、　当菊花悄然绽放的时候

　我就想起

　应该用它为我们的老师祝福

　菊花静静地

　绽放在民歌的深处

　我们的老师，在这个季节里

　将成为人们仰望的高度

　九月，属于老师

　在九月的高处

　我们的老师手持着教鞭

　以讲课的方式默默地行走

　虽然说登上讲台

　只有一步

　但就是这一步

　使三尺讲台

　从此成了老师永远也走不完的路

　四季在教室外

　变换着不同的色彩

　老师在讲台上

　带领着我们遨游在知识的大海

　九月，属于老师

　老师，属于九月

　我们对老师的爱

　犹如一朵朵的菊花美丽地盛开

　老师对我们的爱

　恰似山林中那醉红的秋叶……

　老师的一生

　注定以那方黑色的夜空为背景

　被许多渴求的眼睛

　读成一种崇高和神圣

　当老师静静地面对着夜空

　从她的手指间

　会为我们深情地闪射出

　一串串童话般的梦

　九月，属于老师

　老师，属于九月

　高高南飞的大雁

　似乎正排着我们在校园中的队列

　等候着老师的检阅

　…………

　九月

　九月果香

　九月菊黄

　九月我们想起是谁还在播洒着希望

　九月我们收集阳光

　九月我们深情颂唱

　九月是一个感动的季节被求知的'眼睛一生珍藏

　九月有祝福在秋叶间飞扬

　九月诗人谱写着不朽的诗章

　九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳

　九月让我们从此不敢遗忘

　九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想

　九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅

　九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂

　九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向

　九月我们守着丰收的麦浪

　九月我们依然在课本里成长

　九月我们不会遗忘用感动铭记的那份敬仰

　有一种东西

　有一种东西叫神圣

　是天边拂晓时启明的星辰

　默默地照着先来的后来的

　一起走向梦里无数次闪现的光明

　有一种东西叫永恒

　是海边守望潮归的岩石

　在风雨里将生命逐渐耗尽

　成为无数朝圣者膜拜的图腾

　有一种东西叫真诚

　是毫无修饰洁白的云

　用自己的疲惫背负太多

　想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神

　3、《明天教师节》

　没有鲜花簇拥

　没有掌声雷动

　麻雀依旧聚集在树梢

　一群忙碌的身影仍然滔滔不绝

　秋风已至，秋雨潇潇

　泥泞中的伞弓背弯腰努力前行

　果园里，青涩的苹果

　在雨中缓步走出

　红旗是鲜艳的，孩子们的笑脸

　是鲜艳的。黑板上的板书丝紊不乱

　白发苍苍的孙教师从历史里走来

　雨幕中和童心逗乐

　铃声骤响，两只灰鸽翻飞

　我分明看见西墙根退休的老讲桌

　在风雨中张望，雨滴顺着腿

　地下一滩水，汪着

　4、《教师，辛苦了》

　是谁——

　把无知的我们领进宽敞的教室，

　是您！教师！

　您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

　是谁——

　把调皮的我们

　教育成能体贴帮忙别人的人

　是您！教师！

　您的关怀就好似和煦的春风

　温暖了我们的心灵。

　是谁——

　把幼小的我们

　培育成成熟懂事的少年

　是您！教师！

　您的保护让我们健康成长。

　在金秋时节结下硕果。

　您辛苦了！教师！

　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　您辛苦了！教师！

　把青春无么奉献的人们。

　我们向您致以崇高的敬意！

　——您辛苦了，教师！

　5、我曾记得您那沾满粉末的双手

　我曾记得您那慈善的谆谆教导

　我曾记得您那新增的几根银发

　因为有您

　莘莘学子才能成才

　因为有您

　世界才会如此文明

　老师您是明灯

　为迷失方向的孩子找回家

　老师您是天使

　九月，献给老师

　九月，如期而至。

　世界因此灿烂。

　我们歌唱九月，

　因为这是您永恒的节日。

　我们牢记九月，

　因为这是我们真诚的表白。

　九月，

　是只情满四溢的杯子，

　我们用双手高高地举起

　一片真诚的祝福声中，

　请您干杯。

　九月的乐章已经奏响，

　请接受我们九月的献礼吧，

　所有拼搏在教育战线的老师们。

教师节送老师的诗歌2

　春蚕

　唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们祝福教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。着名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

　春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

教师节送老师的诗歌3教师节送老师的诗歌4

　蜡烛

　源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

教师节送老师的诗歌5

　孺子牛

　现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。

教师节送老师的诗歌6

　教师节

　夕阳斜晖

　映出身旁拳拳学子情

　无暇顾

　余光似红烛燃烧

　一片红恰似师生情

　教诲如春风，师恩似海深。

　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　祝福老师的诗歌

　我爱我师

　老师就象红烛，

　燃起了学生心中的火把，

　却燃烧了自己，

　直到红烛成灰。

　老师就象园丁，

　养育着我们这一株株花朵，

　却辛苦了自己，

　直到体力耗尽。

　我们长大了一定要成为国家的栋梁，

　啊！老师就是这么无私！

　啊！老师我们爱您！

　福老师的诗歌

　三刻钟一场思想的旅行

　渐明了

　回味无穷

　三尺讲台，白白的末儿在空中

　———翩翩起行

教师节送老师的诗歌7

　《放羊去了》

　冬日的一个早晨去看你

　土窑洞里冒着腾腾的雾气

　你的女人在煮猪食

　唯独没有看见你

　女人手指对面的山

　忙乎乎的对我说，放羊去了

　末了又说，头发全白了

　我知道你不是去游山玩水

　不是去闲情逸致

　一生的呕心沥血浇灌出无数精英

　而你的娃儿还在敲打着土坷垃

　一眼望去那苍茫的天

　我仿佛看到你摇着牧鞭

　穿着羊皮袄

　让鞭梢甩出无数个响儿

　只有山在回应你的问题

　只有“咩咩”的叫声在重复你的孤独

　回想当年你英俊洒脱

　手执教鞭叱咤三尺讲台

　把智慧缓缓倒流进每位学子的心中

　传情达意的双眸渗透了多少真情

　你常常把上上届优秀的名字

　写在新生开学的黑板上

　他们茫然，他们不知

　只有你骄傲的笑着陶醉……

　走在冷得发白的路上

　多想看到迎面走来的你

　不知你是否还能认出现在的我

　我徘徊很久

　是该去追寻你牧羊的足迹

　还是该在岔路口等你

　我问身边流过的小河

　我问路边结满白霜的蒿草

　它们好像都在说，换个时令吧

　然后，带着沉重回家

　然后，把故事讲到春季

教师节送老师的诗歌8

　《箴言》

　我想左手执起教科书，右手

　拎上菜篮子

　我想前脚跪拜太阳，后脚

　勾起月亮

　我多想五星红旗的红啊

　红得刻骨铭心，红得

　少我一分色素，也

　地老天荒

　但是，最初

　只为着什么

　我，一个母亲奶头掉大的孩子

　才把自己交给了一群孩子

　义不容辞地

　如果真的是垃圾，面对你的

　只有一个回收站

　如果是园丁，那也得

　先修剪好自己

教师节送老师的诗歌9

　《即便我现在已成了你》

　即便我现在已成了你

　即便你已开始慢慢老去

　像白杨树纷纷落下的叶子

　你用粉笔勾勒出秋天的美丽

　即便你还站在那里，

　站成一道风景

　即便这风景已有些荒凉

　可我认得。

　我一眼就能认出你的背影

　我一眼就能读懂你的目光

　即便我现在已成了你

　即便你已开始慢慢老去

　像美丽的花楸树

　枝头燃烧着火红的果子

　即便你已离开三尺讲台

　即便那只粉笔已不再属于你

　可你还有我啊

　你一定认得我

　认得我最初的幼稚

　认得我最后的不舍

　我依然要为你勾勒一个节日的美丽

　我依然要敲出这短板的节奏

　即便我现在已成了你――

　即便你已开始慢慢老去――

教师节送老师的诗歌10

　《辛勤的教师》

　教师，您辛苦了，

　是无意埋下的种子萌发于一个明媚的春天。

　你们可能是芸芸众生中的一员，

　平凡的如脚下一粒小小的石子，

　可是你们有蜡炬成灰的热肠肝胆。

　没有鲜花和彩绸装饰的舞台，

　仅有傲雪一样无怨无悔的奉献。

　教师，您辛苦了，

　当昨日之阳与今日不再同样年轻时，

　才如梦初醒到人生不会一帆风顺。

　您说的对，

　我们挥霍不起骄傲的青春。

　你的心是一座花朵编织的山谷，

　我走近收获的季节去寻找我已陷入泥沼的灵魂。

教师节送老师的诗歌11

　老师，您好！

　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

　教师是太阳底下崇高的事业。

　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

　老师期望我们成为新世纪的太阳。

　老师的话儿像春雨滋润我的心。

　老师用知识的雨露浇灌我们成长。

　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

　老师的言传身教，像春雨润物细无声。

　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

　绿叶的绿色象征着老师青春常在。

　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

　老师是大树，为世界带来一片春色。

　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

关于“感恩老师”的诗或者散文有哪些？

我爱我师

老师就象红烛，

燃起了学生心中的火把，

却燃烧了自己，

直到红烛成灰。

老师就象园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己，

直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您 莘莘学子才能成才

因为有您 世界才会如此文明

老师 您是明灯

为迷失方向的孩子找回HOME

老师 您是天使

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

老师是蜡烛

燃烧自己，照亮别人

别人这样讴歌老师

而我认为老师是辛勤的人民

春天，他播下希望的种子

浇水，施肥

他痴心的念着

秋天，你快来啊

终于，

苹果红了，柿子黄了

滚滚麦浪的金**在他眼中闪闪发光

照耀在他莲花般的笑容上

然而他没有欢呼，没有雀跃

因为他在此陷入期盼

期盼下一个春天快快到来

当风化成了屏帷，

当雨化成了白雪，

屏帷和白雪，

化成了黑板和粉笔

当黑板化成了教导，

当粉笔化成了知识，

教导和知识，

也就化成了你。

你站在花丛里，

花丛站在风雨里，

风里雨里，

有你的甘霖与霹雳。

花开了又开，

你始终站在风里，

风里雨里没，

花丛变成了森林。

风揉成了坚持，

雨碎成了无悔，

坚持与无悔，

又和你进入新的一年里。

又一年的风，

又一年的雨，

风里雨里，

我又看见了你。

物换星移

才刚刚把开学典礼送走

迎来的便是那个另满天桃李感恩的秋季

代代老师坚守的三尺讲台

记录着首首悠长的诗

而此刻

我也要为老师们写一首自己的诗

您的声音，温暖如阳光

照耀着我们稚嫩的心房

您的头发，银白如雪

却如千丝万缕的火光 ，奔腾激扬

最感动的是您的双眸

他流动着月光

是我不敢与他碰撞

却还是期待着他去揭开我内心的秘密和宝藏

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