一片槐树叶诗歌阅读答案(《一片槐树叶》教案)



一片槐树叶诗歌阅读答案

网上有关“一片槐树叶诗歌阅读答案”话题很是火热，小编也是针对《一片槐树叶》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

个人见解

1、因为这是祖国的树叶，所以是最美的最宝贵的。而最使人伤心，最使人流泪是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，而看到落叶后这种感情就更加浓烈了。

2、故园哟，啊,啊，要等到何年何月何日　才能让我回到你的怀抱里

3、小：写作者发现一边夹在旧书里的树叶。大：就是由树叶上沾染的泥土，而表现出对故土的思念。

《一片槐树叶》教案

答：

1、因为这片槐树叶来自"故国" ,沾着故国的"泥土" ,所以它是"最可宝贵"的一片;又因为离开了哺育它的"泥土" ,离开了生长它的枝干,所以它又是"最使人伤心"的一片。

2、这样写的好处是：表面上是作者对槐树叶的原处的追思，其实是表达了它是来自祖国便足够了。

纪弦的一片槐树叶赏析

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的《一片槐树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一片槐树叶》教案 篇1

　这首诗写于1954年，当时诗人纪弦已经远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增，于是他借一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

　教学目标：

　1、诗歌的情感与主题。

　2、诗歌语言与艺术手法的赏析。

　3、培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。

　教学重点与难点

　重点：

　1、诗歌的情感与主题。

　2、诗歌的语言魅力。

　难点：

　诗歌的朗诵与欣赏

　课时安排：

　一课时

　教学设想：

　课堂教学分三部分进行，以课文的朗读为线索进行组织串联。

　第一部分：导入课文，激发情感，简介作者与背景。(5—6分钟)

　第二部分：通过反复朗读，品味诗歌的语言、情感，了解诗歌在结构上的特点。(约25—30分钟)

　第三部分：拓展欣赏有关“乡愁”方面的资料。(5分钟)

　第四部分：情感渗透与作业巩固。(5分钟)

　教学内容和步骤：

　一、 创设情景，导人新课

　同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?

　用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。

　二、整体感知诗歌

　1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。

　2、请一个学生有感情的朗读课文。

　问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗?(或在头脑中出现一幅什么样的画面?)

　问题2、你的依据是什么?

　3、出示课件，简介作者与背景。

　三、品味诗歌情感

　1、学生齐读。

　老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。

　2、播放朗读录音。

　3、简析诗歌，体会诗歌情感

　师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊?

　明确：深情舒缓，略带着一点感伤。

　师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的?

　明确：一片槐树叶

　师：那这是怎么样一片槐树叶啊?作者是诗歌中是如何描述的?

　明确：全世界最珍奇、最宝贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰**的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。

　师;读到这些描述，你想到了些什么?

　要求学生讨论后回答。

　明确：诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。

　师：那么，作者又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢?

　要求学生讨论后回答。

　教师可适当启发提示并明确(看到什么，然后想到什么)：他是因睹物而产生联想，从而借物抒情。

　师：全诗当中，比较之下，你认为哪一句最表达作者的感情?

　你最喜欢、最欣赏哪一节或哪一句?

　师：为什么?

　师：你能带着自己的体会为我们朗读吗?(朗读之后适当的让学生点评、再读。)

　以上环节让学生各抒已见，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。

　然后教师通过讲解自己最欣赏的地方加以补充，如：结尾的省略号。(也让学生自己来为老师解答)

　注意应该提醒学生注意课文中的疑点：如，诗人强调的是故国而不是故乡，表达的是故国之思;古老的诗集的象征意义。

　教师小结，轮流对照朗读，教师下堂巡视。

　最后个别学生朗读、全班齐读。

　四、品味诗歌结构

　通过朗读，领悟感情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗在结构上的特点。

　师：首先从时间上看，作者是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的?

　明确：现在、过去、将来。

　师小结：这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。

　其次，从诗歌开头和结尾来看，作者又是以什么开头，又以什么来结尾的呢?

　学生回答后明确：以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾呼应，余音袅袅。

　最后，从表现手法上看，全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么?

　明确：借物抒情或托物抒怀。

　在学生总结的基础上出示PPT板书。

　教师总结：从同学们的总结来看，本诗以一片槐树叶为意象，寄托了诗人思念故国，盼望祖国归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

　从刚才大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论：欣赏一首诗，首先要联系作者，结合背景，也就是要学会“读人”。然后，要揣摩、品味语言，即咬文嚼字(词语、句式、修辞)，并且加以联想想象，从而体味情感，也就是“读情”。其实“诗”就是“人”在特定“情”的境况中，从“心”里流淌出来的精华。(板书)让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华，齐读《一片槐树叶》。(生齐读)

　五、拓展移情

　1、仿照《一片槐树叶》也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象，然后加以描绘渲染，来表达自己的某种情感。

　(学生写，教师巡视)

　学生读、老师评点

　2、教师总结

　3、联系《乡愁》

　4、出示PPT(中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的等等)

　六、结束全文，布置作业

　“黯然销魂者，惟别而已”，这种骨肉同胞分离的痛苦，“怎生一个愁字了得这里”，在这里，让我们一起祈祷祖国统一，天下所有人团圆健康、幸福美满。最后让我们在课文的朗读中结束新课的教学，并完成课后作业。

　(播放朗读录音，调高背景音乐)(出示视频)

　谢谢大家!下课。

　板书设计：

　现在 过去 将来 思念故乡

　一片槐树叶

　伤感 回忆 企盼 盼望统一

　(睹物) (思情) (寄情)

《一片槐树叶》教案 篇2

　教学重点：

　理解诗歌主题 寄情于物的写法

　教学难点：

　

1.诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”.“最珍奇”.“最可宝贵的”？为什么又说他是“使人伤心,最使人流泪的”？

答.因为这是祖国的树叶，所以“最美”“最珍奇”“最宝贵”。或者:因为作者不在祖国的土地上，就像树叶离开了大树，作者很怀念祖国，很想在回到祖国的怀抱，而看到落叶这种感情就更加浓烈了，所以又是“使人伤心,最使人流泪的”。

2.“忘了是在江南,江北,

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既写虚又写实，有什么好处？

答

.“忘了是在江南,江北,

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”因为叶子的确是在祖国捡来的。而可能因为作者离开祖国很久，因而忘记在哪捡的，有说明祖国地域辽阔，从侧面衬托出作者怀念祖国的每一放寸土。

3.在下面空格处填上恰当的词语,分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路.

时间:(现在)-(过去)-(以后)

或者是（立足现在）--（怀念过去）----（遥想未来）

心理:(睹物伤怀)-(思念故土)-(抒发情感)

后者是（伤感）-（回忆）-（企望）



现代诗问题学案之长城谣和一片槐树叶

　 课标要求

　通过阅读教学引导学生进一步了解诗歌在语言运用、结构特点等方面的特点；引导学生深入理解这几篇诗歌的思想内涵，从而在情感、态度和价值观等方面受到教育。

　 学习目标

　1．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

　2．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

　 学习重点

　反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感

　 学习难点 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法

　 自主学习

　 《长 城谣》

　这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的`思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

　 《一片槐树叶》

　这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

　 1．给红色的字注音。

　焉支（ ）隘口（ ）蹲踞（ ）焚起（ ）敕勒（ ）

　 蝉翼（ ）沾着（ ）槐树（ ）山巅（ ）

　 2、文学（文体）常识。

　《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。蒙古名字是_____·______。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。

　《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。他是_____________派诗歌的倡导者。

　 学生疑惑

　1、___________________________________________________________________

　2、___________________________________________________________________

　 问题探究

　 一、阅读《长城谣》完成以下题目：

　1．理解“你永远是个无情的建筑”中的“无情”？

　2．长城在作者心中有怎样的地位和影响？

　3．诗人借梦境表达自己对故乡的思恋，结尾却又说“不眠”，该如何理解？

　 二、阅读《一片槐树叶》完成以下题目：

　1．请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析（不超过八十字）。

　2．你认为“一册古老的诗集”有什么深刻含义，请写出你的理解。

　3．最后一节为什么说“去享受一个……槐花香的季节”而不是“桃花香”或其他的花香呢？

　4．（探究题）假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，席慕蓉和纪弦在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话。

　5．请你写古人思乡的完整诗句，至少两句。

　

　 参考答案

　 自主学习

　1yān ài dūnjù fén chì

　chányì zhān huái diān

　2、席慕蓉 蒙古 穆伦席连勃 七里香 纪弦 路逾 新诗 覃子豪 钟鼎文 现代

　 参考答案

　（一）1．古老的长城饱经沧桑，是历史的见证，人世的恩怨、成败、荣辱在长城面前，在历史演进过程中，只是昙花一现，如白驹过隙，长城历经风雨不为所动。

　2．长城在诗人心中，不仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。

　3．诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡愁乡思让诗人难以成眠。

　（二） 1、诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。

　 解析 抓住欣喜——伤感的变化来回答。

　2．“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。

　 解析 不要想应该是什么答案，根据自己的理解来写，语句要通顺，必要时可简单解释。

　3这是为了与标题“一片槐树叶”照应。写桃花香或其他花香就不符合文意了。

　4．席慕蓉：“纪兄，幸会幸会。前来享受‘飘着淡淡的槐花香的季节’了？”纪弦：“是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”席慕蓉：“香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！”

　 解析 最好围绕思乡还乡的意思来写。

　5．①举头望明月，低头思故乡。②乡书何处达，归雁洛阳边。③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

八年级语文下册《现代诗》课文精讲

《长 城 谣》

这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。

《一片槐树叶》

这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

一、基础知识

1．给红色的字注音。

焉支（ ） 隘口（ ） 蹲踞（ ） 焚起（ ）敕勒（ ）

蝉翼（ ） 沾着（ ） 槐树（ ） 山巅（ ）

2易误读的字音

蹲踞jù 不读jū 敕勒chì 不读shè 隘口ài 不读yì

沾着zhān 不读niǎn 蝉翼chán 不读dān

3 形近字

┏焉：焉支 ┏踞：蹲踞 ┏敕：敕免 ┏沾：沾湿

┗嫣：嫣红 ┗裙：衣裙 ┗蔌：野蔌 ┗粘：粘性

4 词语解释。

隘口狭隘的山口。

冷眼冷静客观的态度。

躯体身躯；身体。

些微一点儿。

悲欢泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。

5 背记知识

《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是而黄河今夜仍然_______，流进______。

《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能____________，去享受________________，________________

6 文学（文体）常识。

《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。蒙古名字是___________。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。

《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。他是_____________派诗歌的倡导者。

参考答案

1 yān ài dūn jù fén chì

chán yì zhān huái diān

5要从你身旁流过 我不眠的梦中 让我回到你的怀抱里 一个世界上最愉快的、飘着淡淡的槐花香的季节

6．席慕蓉 蒙古 穆伦 席连勃 七里香 纪弦 路逾 新诗 覃子毫 钟鼎文 现代

二、课文学习

1．读下面诗句，说一说红色词语的深刻含义和表达效果。

（1）你永远是个无情的建筑

蹲踞在荒莽的山巅

冷眼看人间的恩怨

明确无情、蹲踞冷眼是富有创造性的使用拟人手法，刻画了长城的形象，表明了长城是民族历史的见证。这三个词语都是贬义词，从表面来看，是写长城的无情，实际上是写历史的无情、时间的无情。它们形象生动地凸现了历史的本体状态--人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演变中，只是昙花一现，如白驹过隙。

（2）为什么唱你时总不能成声

写你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

明确总一便抒发了诗人凝聚于长城的炽热的民族情感。

（3）敕勒川，阴山下

今宵月色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过

流进我不眠的梦中

明确应 仍然流进不眠的梦中写诗人对故乡对长城的遐想，月色如水，黄河入梦，表达诗人浓浓的思乡之情，那种思乡之情在心中永远挥之不去，这一非常具有画面感、形式感的场景，营造出一种缓慢低回凄清的氛围。

2、从《长城谣》中找出运用拟人修辞方法的句子，并加以评析。

明确蹲踞冷眼看无情等句表现了长城是一个冷静的旁观者是历史的见证人。

3 学完《长城谣》，你最大的感触是什么？

明确中国人的思乡情结。无论何时何地，总忘不了自己的故乡。

解析此题检验学生对课文的理解。只要能写出自己独特的感悟即可。

4 学完《长城谣》，你对月亮、月色又有了怎样的理解？

明确月亮，月色已成为诗人笔下思乡的代名词。如古人的床前明月光，疑是地上霜，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西等均赋予月以特定的含义。诗中月色如水是为了引出梦境，从而突出思乡的主旨。

解析要联系到与月有关的文学作品或诗句，并发现其共同点，简单加以阐释。

5．请你说说长城的象征意义。

明确诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是少小离家，老大难回。因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。

这首诗富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感，是席慕蓉诗中佳作。

6一片槐树叶诗人说它是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，又说它是最使人伤心，最使人流泪的一片，这样写是否矛盾，为什么？

明确这样写不矛盾。前句是借物抒情，诗人对槐树叶的赞美实际上是对故乡的赞美，暗含了诗人对故乡美好的回忆和留恋；而后句则说明这种心情是转瞬即逝，诗人由于远离故土，往往又伴有极度的伤感。这两句诗一起说明了诗人当时触景生情而又极为复杂的感情。

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7 仿照下面这个哲理性比喻句，以奋斗和希望开头，分别写出两个句式相同的哲理性比喻。

生活就是一块五彩斑斓的调色板。

①奋斗就是_____________________________________________________

②希望就是_____________________________________________________

明确示例：

奋斗就是与风浪搏击的那双桨。

希望就是万绿之原的绚丽花朵。

8．为什么一片薄薄的的，干的，浅灰**的槐树叶，在诗人的心目中却是全世界最美的一片？

明确因为它是来自祖国，是祖国的象征。它寄托了诗人对祖国强烈的思念之情，表达了作者对祖国的爱，因而这片薄薄的，干的，浅灰**的槐树叶在诗人心目中是全世界最美的一片。

9．从全诗看，诗人说这片槐树叶是最美的最珍奇，最可宝贵的，为什么又说是最使人伤心的，最使人流泪的？

明确最使人伤心的，最使人流泪的表达了诗人身处异国，对故国怀有深切的怀念之情，以及急欲归来的迫切之心。

10．忘了是在江南，江北，是在哪一个城市。哪一个园子捡来的了两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处？

明确这样写的好处是：表面上是作者对槐树叶的原处的追思，其实是表达了它是来自祖国便足够了。

明确诗人由一片槐树叶引发情思，由欣喜而伤感，乡愁渐浓，借重享槐花季节抒思归之情。

解析此题考察理解及概括能力，要点是将三节诗的主要内容用适当的词连接起来。不要拘泥一种固定答案。

12．对文章结构的理解

明确

《长城谣》文章结构图

结构图表如下：

┏长城的沧桑--两千多年的悲欢离合┓ 心系故国

长城谣依恋长城--唱不成声，写不成篇 ┣ 思恋故乡

┗梦回长城--难以成眠，梦回故乡 ┛

（2）《长城谣》段落分析

全诗共三节。

第一节，诗人以历史的视角，凸现长城的沧桑之感。写历史，方法很多，即使洋洋洒洒千万言也未必能反映历史全貌。但诗人只用一节诗，短短的几句，便勾勒出浩浩一部长城史，两千多年的征战与杀伐。长城，曾上演过多少悲欢离合，而流到诗中的只有寥寥数字：城上城下的争战，夺了焉支又还了焉支。诗人完全放弃感情评价，只是让历史凸现其本体状态--人世的恩怨、成败、荣辱，在无情的长城面前，在无情的历史演进过程中，只是昙花一现，如白驹过隙。而古老的长城却饱经沧桑，成为历史的见证。

第二节，抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。诗人没有直接抒发自己的感情，而是非常含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和对自己的影响。唱你时总不能成声，写你不能成篇，而一提起你便有烈火焚起。因为，长城已成为民族的象征，成为祖国的象征，成为中华民族不朽文化和民族精神的象征，诗人心系长城，心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所。所以，才会日夜牵肠挂肚，魂牵梦绕。长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征。所以，才会让多情的诗人歌不成声、赋不成篇，却又挥之不去，成为一种情结。

第三节，诗人借梦境表达自己对于故乡的思恋之情。诗人梦到的是记忆与想象中的故乡--月色之下的敕勒川和阴山山脉。通过这两句诗可以看出，故乡的山水草木在诗人心中有多么深刻而又久远的印象，而且作为中华民族象征的黄河，也时时在诗人的心中流淌。诗人虽身居他乡，却心系故国。诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以成眠。全诗至此，一位游子深沉的思乡之情跃然纸上，令人动容。

诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是少小离家，老大难回。因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。

这首诗富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感，是席慕蓉诗中佳作。

（3）《一片槐树叶》文章结构图

诗分三节，有两条线索。一条是时间线索，现在--过去--将来；另一条是感情线索，伤感--回忆--企盼。两条线同步并行构成三块：伤感现在，回忆过去，企盼将来，结构图表如下：

┏伤感现在--见叶欣喜，转瞬即逝┓ 声声含泪

一片槐树叶回忆过去--树叶来历，眷恋故国┣ 字字泣血

┗企盼将来--重温旧梦，思归心切┛

（4）《一片槐树叶》段落分析

诗分三节，有两条线索。一条是时间线索，现在--过去--将来；另一条是感情线索，伤感--回忆--企盼。两条线同步并行构成三块：伤感现在，回忆过去，企盼将来。

第一节有四行，仅仅是一句最简单的陈述句：这是一片槐树叶。而诗人却采用了极繁复的修饰性定语，用以说明诗人当时睹物生情而又极为复杂矛盾的感情。前两句落笔见情，诗人见到槐树叶仿佛回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。而这种心情却转瞬即逝。第三句是一个长句，节奏缓慢沉重，欣喜一变而为伤感。这一节诗要传达给读者的，恐怕主要是伤感，而大幅度感情起伏变化，令人难忘，令人感慨。

第二节写槐树叶的来历，追溯过去，揭示槐树叶的历史内涵。诗人纪弦曾在南京、扬州、上海等地留下足迹，行踪遍于大江南北，诗人虽然记忆已老，但他肯定是故土的槐树叶。这正是诗人为之欣喜的原因。一册古老的诗集在这里有一定的文化象征意义，也许是指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。正因为诗人心系故国，继承着中华民族的传统文化和民族精神，才使他对一片来自故土的槐树叶情有独钟。那片小小的槐树叶，正如一把钥匙，一下子开启了诗人心中对故乡的深刻的记忆，于是浓浓的乡思乡愁汹涌而出。

第三节写对将来的企盼，表达游子思归之情。由槐树叶想到故国的泥土，进而企盼重回槐花飘香的季节，这一节诗人直抒胸臆，声声含泪，字字泣血，盼归之情，难以抑制。

全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。

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三、深入探究

1．这两首诗在内容上有什么共同之处？

明确均抒发了游子思乡之情。

2．这两首诗分别选取了哪些意象来寄托情感？

明确《长城谣》：长城、月色、黄河等。《一片槐树叶》：一片槐树叶。

解析这里意象指能寄托作者感情的事物。

3．理解诗的精巧的构思。

两诗的抒情主线都是对故乡的思念，但也有对历史的观照和反思。席慕蓉的《长城谣》首节诗扣着一个谣字铺演长城沧桑悠久的历史，具有丰富的意蕴，故国乡情悲欢沧桑之叹，感情极为复杂；二节由客观而转入主观，以烈火写强烈的故国之情，三节由历史引入月夜之思，黄河人梦的形象含蓄深沉地表达出爱国之情。全诗意象宏大，情感沉雄郁勃，蕴含着丰富的文化底蕴，情感积淀。抒情已超出个人情感的范畴，而含有全民族的情思。《一片槐树叶》首节有设悬性质，在对比中引发读者思考，激起读者探究其中原因，自然引入下文；第二节的江南江北既实行了作者过去的经历，又虚写出无论江南江北，总之可以肯定是故土的槐树叶，表现出对故土故国的鲜亮完整的记忆。第三节诗由枫叶--泥土--回乡为联想线抒情。全文有两条线索，一条是时间线，现在--过去--将来；另一条是感情：伤感--回忆--企盼，首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。

4．写作特点。

（1）善选意象，咏物抒怀。《长城谣》选长城、黄河等可作为中华民族象征的事物作为寄情的意象，浓缩在短短的几句诗中，充分表达了诗人对故乡的绵绵无尽的思念之情。《一片槐树叶》则以偶然发现的书里的一片发黄的槐树叶为意象，尽情抒发了游子怀乡之情。

（2）语言清新，浅显易懂。这两首诗均使用了我们平时所用的语言，给读者理解诗歌以极大方便。《长城谣》富有民歌谣曲风味，语言质朴，毫无雕琢之感。《一片槐树叶》似在独白，又似在与读者对话，语言明白易懂，然又寄以深情。全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。

四、迁移训练

课内阅读

（一）有感情地朗读《长城谣》，思考问题。

长城谣

席慕蓉

尽管城上城下争战了一部历史

尽管夺了焉支又还了焉支

多少个隘口有多少次悲欢啊

你永远是个无情的建筑

蹲踞在荒莽的山巅

冷眼看人间恩怨

为什么唱你时总不能成声

写你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

心中有你万里的躯体

有你千年的面容

有你的云 你的树 你的风

敕勒川 阴山下

今宵月色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过

流进我不眠的梦中

1．理解你永远是个无情的建筑中的无情？

2．长城在作者心中有怎样的地位和影响？

3．诗人借梦境表达自己对故乡的思恋，结尾却又说不眠，该如何理解？

（二）有感情地朗读《一片槐树叶》，思考问题。

一片槐树叶

纪 弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇，最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，

薄薄的，干的，浅灰**的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日

才能让我回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？

1．请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析（不超过八十字）。

2．你认为一册古老的诗集有什么深刻含义，请写出你的理解。

3．最后一节为什么说去享受一个槐花香的季节而不是桃花香或其他的花香呢？

4．（探究题）假如在飘着淡淡的槐花香的季节里，席慕蓉和纪弦在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话，不超过一百字。

5．请你写古人思乡的完整诗句，至少两句。

参考答案

（一）1．古老的长城饱经沧桑，是历史的见证，人世的恩怨、成败、荣辱在长城面前，在历史演进过程中，只是昙花一现，如白驹过隙，长城历经风雨不为所动。

2．长城在诗人心中，不仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。

3．诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡愁乡思让诗人难以成眠。

（二） 1、诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。

解析抓住欣喜--伤感的变化来回答。

2．一册古老的诗集可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。

解析不要想应该是什么答案，根据自己的理解来写，语句要通顺，必要时可简单解释。

3这是为了与标题一片槐树叶照应。写桃花香或其他花香就不符合文意了。

4．席慕蓉：纪兄，幸会幸会。前来享受飘着淡淡的槐花香的季节了？纪弦：是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。席慕蓉：香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！

解析最好围绕思乡还乡的意思来写。

5．①举头望明月，低头思故乡。②乡书何处达，归雁洛阳边。③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

鉴赏现代诗歌的技巧

　 一、抓意象，绘意境

　意象就是寄托作者主观情思的客观物象。只有抓住诗歌意象的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。这就要求考生捕捉住现代诗歌的主要意象，挖掘意象本身的特点。只有抓住意象的特征，才能进一步理解诗歌的思想内容。如艾青的《我爱这土地》选取了四个意象作为鸟儿歌唱的对象，“被暴风雨所打击着的土地”是满目疮痍，遭受欺凌的；“永远汹涌着我们悲愤的河流”是汹涌奔流，义愤填膺的；“无止息地吹刮着的激怒的风”是呼于抢地，不可逆转的；那“来息林间的无比温柔的黎明”则是自由的曙光。从这四个意象上，我们能够理解在特定的背景下，祖国饱经沧桑，人民不屈抗争的场景。

　所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。

　现代诗歌意象和意境解题技巧：（1）抓住诗中主要景物，概括景物的氛围（2）分析作者的思想感情。

　如：萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧（《星星变奏曲》）

　这首诗描绘了什么样的意境？

　考生可以按照步骤回答问题。步骤1：萤火虫和星星，睡莲，一团团的白丁香。寥寥数语营造出一个安宁、平静、柔和、温馨的夜境。步骤2：在这样的意境中我们能感受到诗人内心的闲适、自在，感受到他对光明世界的向往。

　 二、明手法，析作用

　在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法。

　 1修辞手法。 主要包括：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关等。

　现代诗歌修辞手法解题技巧：（1）揭示何种手法；（2）分析表达作用。

　如：打开你们的窗子/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里（艾青）

　这首诗运用了什么手法？有什么作用？

　考生可以按照步骤回答：步骤（1）全诗运用了拟人的修辞手法。步骤（2）便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。

　 2表现手法。 主要包括：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写等。

　现代诗歌表现手法解题技巧：（1）指出何种手法；（2）阐述表达作用。

　如：“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”（《一片槐树叶》纪弦）这两句运用了何种手法？有何作用？

　考生可以按照步骤回答：步骤（1）虚实结合。步骤（2）虚写对祖国那份思念，实写诗人肯定这片槐树叶来自故国。这片叶子不代表某一个具体的地方，而是祖国的很多地方，如果说在某地捡的，就把他思念的地方具体化，就缩小了。诗人思念的不只是捡到叶子的江南，或江北，而是江南江北都思念。大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

　 3篇章结构。 包括首句领起下文、开门见山、曲笔入题、前后呼应，卒章显志、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。

　现代诗歌篇章结构解题技巧：（1）指出诗歌结构如何。（2）结合诗歌内容具体阐述。

　如：这是全世界最美的一片/最珍奇,最可宝贵的一片/而又是最使人伤心,最使人流泪的一片/薄薄的,干的,浅灰**的槐树叶。……飘着淡淡的槐花香的季节……（纪弦《一片槐树叶》）

　诗歌的最后一句有什么作用？

　考生可以这样回答：结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。

　 三、品语言，释含义

　诗歌是语言的艺术。现代诗歌的语言精练、形象、富有音乐美。语言是诗歌表情达意的载体，在诗歌鉴赏或教学中，品味语言是基础，考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略诗歌的深刻含义、隽永的字词语句。

　 1品味词语丰富的表现力。 注意诗歌中的动词或者形容词的用法，结合语境加以分析。

　现代诗歌鉴赏词语解题技巧：（1）解释词语的意思；（2）阐述该词在诗中的作用。

　如：我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞/青松和大海，鸦背驮着夕阳/黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。（闻一多《口供》）

　诗中不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”，不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。请体味“驮”字和“织”字使用的妙处。

　考生可以按照步骤回答：步骤（1）“驮”是背着，“织”是编织。步骤（2）动词用得奇崛，却十分传神，使诗的画面极富动感。

　 2从现代诗的语言风格分析。 语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。

　现代诗歌语言风格解题技巧：（1）指明何种语言风格；（2）有什么作用。

　如：过午的阳光照亮林荫里/灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪/我边在诗页上题字/边听你絮语低声(辛迪《“代沟”上握手》）

　分析诗歌的语言特点。

　考生可以按照步骤回答：步骤（1）诗歌语言朴素、自然。步骤（2）使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。

　 四、感诗情，析爱憎

　抒情是诗歌的主要特点之一。体会诗歌的感情要做到以下两点：1品味词语，体会词语所蕴涵的丰富感情。如贺敬之的《回延安》中“手抓黄土我不放/紧紧儿贴在心窝上”，一个“抓”字，一个“贴”字，鲜明地道出诗人对延安的深情，“不放”和“紧紧”两个词则进一步把这种感情推向更高的境地，表现诗人对延安的深沉的爱和眷恋。2分析诗歌表达感情的方式和所运用的多种修辞手法。诗人往往是通过选取生活中典型的景物，最激动人心的时刻或场面，凭借具体鲜明的形象来抒发感情的。如艾青的《礁石》就是借“礁石巍然挺立”的形象，暗示了诗人对被压迫人民抗击旧世界暴力的那种不屈不挠的斗争精神的赞颂。

　现代诗歌思想感情解题技巧：（1）指出抒发了诗人什么感情；（2）结合诗歌内容加以分析。

　如：新月弯弯/像一条小船/我乘船归去，/越过万水千山/花香。夜暖。/故乡正是春天。/你睡着了么？我在你梦中靠岸。（何其芳《新月》）

　这首诗抒发了诗人什么样的情怀

　考生可以按步骤回答：步骤⑴抒发了游子的思乡之情。步骤⑵诗人展开丰富的想象和联想，把新月比作小船，回到久别的故乡。诗歌选用了“花香，夜暖”两个词语，形象地写出了故乡春天的特点，让人感到温暖。表达了诗人对温暖故乡的向往与追寻。

关于槐树叶的诗句

1 诗歌 一片槐树叶

回答1：诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇”“最可宝贵的”？

答：因为这是故国的槐树叶。也许它是故国的槐树林中很普通的叶子，可是它带着故国的香味，故国的温厚，故国的气息，在作者的心目中，它也就成为“故乡美与善”的珍贵象征，所以它“最美”，“最珍奇”，“最可宝贵的”。

回答2：为什么又说他是“使人伤心，最使人流泪的”？

答：因为它“薄薄的，干的，浅灰**的槐树叶 ”带着回忆的酸涩感觉，每每看到它，会觉得对故乡的思念在烧灼自己的心灵，让人情不自禁地随它回到故乡去，它身上的纹络像故乡的年轮，带着沧桑和回忆。所以它“使人伤心，最使人想流泪”。

2 一片槐树叶诗词的创作很重视意象的创造, 这首诗就用一片虽然枯干却

离开祖国大陆多年的诗 人，一天偶翻一本诗集，发现 其中夹有一片故土的槐树叶，睹物思乡，灵感 闪现，从一个独特的审美角度写出了自己的 “乡愁”6 诗的第一节前三行采用类似于叠句的形 式，连用五个“最”字，三个“一片”，复杂之情， 油然而生。

“这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片”，诗人从感情的意念着笔，加 强渲染，赞誉之情，力透纸背。“而又是最使人 伤心、最使人流泪的一片”，笔锋陡转，真情毕 现，诗人多年来的内心苦楚，不言而喻，思乡之 情，可想而知。

第四句末尾点出了吟咏的对象 “薄薄的、干的、浅灰**的槐树叶”，色彩的黯 淡，物象的奇特，本来没有感情的自然景物，却 从外形的意蕴的深处触发了诗人对故园的思 恋之情，物我同化，韵味无穷。 第二节交待了“槐树叶”的非凡来历，使主 题进一步升华。

“忘了在江南、江北，是在哪一 个城市，哪一个园子里检来的了”，不管是在 “江南”，或是“江北”，总归它来自海峡对岸的 故土，当初它“被夹在一册古老的诗集里”，如 今时隔多年，仍没有“些微的损坏”。读来朴实 无华，言简而意丰，物小而情浓。

3 关于槐花的诗句有哪些

1、此树开花簌簌黄，秋蝉鸣破雨馀凉。——宋代：董嗣杲

2、六月御沟驰道间，青槐花上夏云山。——宋代：梅尧臣

3、花叶相催何日已，尘埃不断几人闲。——宋代：韩维

4、呼童采槐花，落英满空庭。——明代：林大春

5、韶华纵老寒旻手，槐子犹能抵落红。——近现代：崔荣江

6、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。——宋代：苏轼

7、魂销举子不回首，闲照槐花驿路中。——唐代：李中

8、忆昔在东掖，宫槐花下听。——唐代：白居易

9、西风恶，夕阳吹角，一阵槐花落。——清代：纳兰性德

9、袅袅秋风多，槐花半成实。 ——唐代：白居易

10、黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉。 ——唐代：白居易

11、槐花满院气，松子落阶声。 ——唐代：白居易

12、蝉发一声时，槐花带两枝。——唐代：白居易

13、薄暮宅门前，槐花深一寸。——唐代：白居易

14、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。——宋代：苏轼

15、坛滴槐花露，香飘柏子风。——唐代：卢拱

16、月入宫槐槐影淡，化作槐花无数。——宋代：刘辰翁

4 描写槐树的诗句

《题湖城县西道中槐树》

年代： 唐 作者： 吴融

零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。

晓迷天仗归春苑，暮送鸾旗指洛宫。

一自烟尘生蓟北，更无消息幸关东。

而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。

《槐树诗》

年代： 魏晋 作者： 繁钦

嘉树吐翠叶，列在双阙涯。

旑旎随风动，柔色纷陆离。

《次韵子瞻系御史狱赋狱中榆槐竹柏·槐》

年代： 宋 作者： 苏辙

盛衰日相寻，循环何曾歇。

攀条揽柔荑，回首惊脱叶。

绿槐阴最厚，零落今存荚。

千林一枯槁，平地三尺雪。

草木何足道，盈虚视新月。

微阳起泉下，生意未应绝。

《槐》

年代： 宋 作者： 苏轼

忆我初来时，草木向衰歇。

高槐虽经秋，晚蝉犹抱叶。

淹留未云几，离离见疏荚。

栖鸦寒不去，哀叫饱啄雪。

破巢带空枝，疏影挂残月。

岂无两翅羽，伴我此愁绝。

《咏槐》

年代： 宋 作者： 李复

当年夹路绿参差，曾拥金舆拂羽旗。

得地偶逃斤斧幸，闻风非与雪霜期。

犹残腊火燔空腹，时有惊雷起蠹枝。

想见妖灵占上象，龟山猎罢旧都移。

5 一片槐树叶诗词的创作很重视意象的创造,这首诗就用一片虽然枯

离开祖国大陆多年的诗 人，一天偶翻一本诗集，发现 其中夹有一片故土的槐树叶，睹物思乡，灵感 闪现，从一个独特的审美角度写出了自己的 “乡愁”6 诗的第一节前三行采用类似于叠句的形 式，连用五个“最”字，三个“一片”，复杂之情， 油然而生“这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片”，诗人从感情的意念着笔，加 强渲染，赞誉之情，力透纸背“而又是最使人 伤心、最使人流泪的一片”，笔锋陡转，真情毕 现，诗人多年来的内心苦楚，不言而喻，思乡之 情，可想而知第四句末尾点出了吟咏的对象 “薄薄的、干的、浅灰**的槐树叶”，色彩的黯 淡，物象的奇特，本来没有感情的自然景物，却 从外形的意蕴的深处触发了诗人对故园的思 恋之情，物我同化，韵味无穷 第二节交待了“槐树叶”的非凡来历，使主 题进一步升华“忘了在江南、江北，是在哪一 个城市，哪一个园子里检来的了”，不管是在 “江南”，或是“江北”，总归它来自海峡对岸的 故土，当初它“被夹在一册古老的诗集里”，如 今时隔多年，仍没有“些微的损坏”读来朴实 无华，言简而意丰，物小而情浓。

6 一片槐树叶诗歌阅读答案

1一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”，精心保存，为什么？ 这一片普通的槐树叶意义非凡，它代表的是作者日益思念的故乡故土，是他的童年、饱含泪水的记忆。

因为这是祖国的树叶，所以是最美的最宝贵的。而最使人伤心，最使人流泪是因为作者离开了祖国就像槐树叶离开了槐树一样。

作者很思念祖国，很想回到祖国的怀抱中去，而看到落叶后这种感情就更加浓烈了。 2本诗运用了“以大见小”的手法。

请你说说“小”指什么，“大"指什么。 小：写作者发现一边夹在旧书里的树叶。

大：就是由树叶上沾染的泥土，而表现出对故土的思念。

7 赞美槐树的诗句

1、槐阴添绿。雨馀花落，酒病相续。

出自宋代晁端礼的《雨霖铃·槐阴添绿》

原诗

《雨霖铃·槐阴添绿》

槐阴添绿。雨馀花落，酒病相续。闲寻双杏凝伫，池塘暖、鸳鸯浴。却向窗昼卧，正春睡难足。叹好梦、一一无凭，帐掩金花坐凝目。

当时共赏移红烛。向花间、小饮杯盘促。蔷薇花下曾记，双凤带、索题诗曲。别后厌厌，应是香肌，瘦减罗幅。问燕子、不肯传情，甚入华堂宿。

译文

槐树新添了绿色。被雨淋落的花瓣洒落了一地，因过度饮酒而生病，生活几乎都在醉与病之间徘徊。闲时出外散心，寻见一对杏树，我驻足凝望，温暖的池塘里，鸳鸯成双成对。不忍看下去，怀着愁苦之情离去，回内室小睡，但因心事辗转难以入眠。虽有好梦，但醒来一切都成虚空，窗帐围掩着绣有花饰的卧榻，空荡荡卧榻上只留下自己凝目沉思。

以前二人在一起时，一边移红烛，一边共赏。面向花丛，一杯接一杯地饮酒，记得往日在蔷薇花丛中，恋人她以绣有凤国的衣带要自己题写诗词。分别后，恋人终日精神不振，本来是丰盈的肌体，却因相思而日渐消瘦，只瘦得罗裙要裁剪了才能合身。难以寻找堂前的燕子，去传达这份感情，为什么现在进入华丽的殿堂住宿。

2、槐绿低窗暗，榴红照眼明。

出自宋代黄庭坚的《南歌子·槐绿低窗暗》

原诗

《南歌子·槐绿低窗暗》

槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨、画船轻。

柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上、酒初醒。

译文

浓绿的槐叶低向明窗室中有些发暗，艳红的石榴花盛开光彩耀眼明。美人邀我稍作停留不必远行。无奈行期已到烟雨迷漾中画船扬帆轻轻。只见她柳眉伴着离歌紧皱，梨花面容有泪流倾。离别的情景确实不像初见时的欢乐之情。今夜月光明照的江上我在船中酒醉刚刚清醒。

3、绿槐烟柳长亭路。

出自宋代惠洪的《青玉案·绿槐烟柳长亭路》

原诗

《青玉案·绿槐烟柳长亭路》

绿槐烟柳长亭路。恨取次、分离去。日永如年愁难度。高城回首，暮云遮尽，目断人何处。

解鞍旅舍天将暮。暗忆丁宁千万句。一寸柔肠情几许。薄衾孤枕，梦回人静，侵晓潇潇雨。

译文

长亭路上，槐树碧绿，柳色如烟，恨（我）走得匆促， （漫长的道路提示我）我们已经分别。绵绵的愁思让人觉得一日长得好像一年，不知道该如何度过。回首遥望高高的城垣，已经被暮云遮断，视线的尽头是何处呢？

天色将暮的时候，解下马鞍，投宿在旅舍，暗暗忆起爱人临别前的千万句细语叮咛 。 一寸柔肠中蕴藏着多少深情？如今只有薄被孤枕与我相伴，午夜梦回醒来正是夜深人静，拂晓之时，窗外春雨潇潇。

4、三槐只许三公面，作记名堂有几家。

出自宋代洪皓的《咏槐》

原诗

《咏槐》

弛担披襟岸帻斜，庭阴雅称酌流霞。

三槐只许三公面，作记名堂有几家。

译文

放下担子敞开衣襟，推歪头巾，庭阴凉凉的刚好和天边艳艳的晚霞相匹配。有资格面对三槐而坐的只有三公这样的大人物，能在朝堂上留名的又有几个？

5、密叶繁阴画不成，卷帘双眼为渠明。

出自宋代 裘万顷《窗前古槐二首》

原诗

《窗前古槐二首》

密叶繁阴画不成，卷帘双眼为渠明。

人间炎热无来处，赢得轩窗分外清。

译文

大院里成片的槐树象撑开的绿伞，带来阵阵清凉。虽然卷帘双眼，却造就了一池明柔；天气炎热没有地方来，但是窗外却有凉风袭来。

8 有没有关于槐树的比较经典的古诗词

关于槐树的比较经典的古诗词：

裘万顷的“槐花满地无人扫，半在墙根印紫苔。”

白居易的“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”“槐花雨润新秋地，桐叶风翻欲夜天”；

罗隐的“槐花漠漠向人黄，此地追游迹已荒”；

贾岛的“日午路中客，槐花风处蝉”； 杜荀鹤的“客路客路何悠悠，蝉声向背槐花愁”

槐树落叶乔木，高15-25米。羽状复叶长15-25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9-15，卵状长圆形，长25-75厘米，宽15-5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长25-5厘米，无毛，不裂；种子1-6，肾形。花果期9-12月。

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