适合朗诵的诗歌或美文(读书的诗歌朗诵稿)



适合朗诵的诗歌或美文

网上有关“适合朗诵的诗歌或美文”话题很是火热，小编也是针对读书的诗歌朗诵稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

适合朗诵的诗歌或美文有：《春晓》、《登黄鹤楼》、《山居秋暝》、《背影》、《如果》、《勇敢者的游戏》

适合朗诵的诗歌有：《春晓》、《登黄鹤楼》、《山居秋暝》

1、春晓-孟浩然

这首诗以简约的语言表达了大自然的美妙景色，以及诗人对生活的热爱和对时间流逝的思考。通过描绘早晨的景象，诗人传递出对自然的敬畏和对生命的珍视之情。

2、登黄鹤楼-崔颢

这首诗通过简洁明了的语言、独特的意象和深刻的思考表达，将壮丽的自然景色与人生哲理相结合，成为了唐代文学中的经典之作。

3、山居秋暝-王维

这首诗通过细腻的描写和简练的语言，创造出了和谐宁静的山居秋景。诗人王维以自然景色为背景，将内心情感与外在世界相融合，表达出对自然、对宁静生活的热爱和向往。

适合朗诵的美文如下：《背影》、《如果》、《勇敢者的游戏》?

1、背影-朱自清

作者仅用朴实的笔触便写下这篇令世人赞不绝口的文章，是因为他的文章中带有炙热心以及对父亲的挚爱之情。在描述父亲爬上月台买橘子的那一镜头，是最让读者们看了心疼的地方，也正是因为作者将这一镜头细致的写了下来，让读者纷纷勾起了往日的回忆。

2、如果-鲁迅

透过主人公的遭遇，表现了人们对不同的群体和异类的歧视和排斥。通过描写少数民族的困境和不公，鲁迅传递了对社会正义和平等的思考。他呼吁人们要摒弃狭隘的偏见，追求真善美的价值观。

3、勇敢者的游戏-克里斯·范·奥尔斯伯格

不仅仅是一本儿童文学作品，更是向年轻读者传递积极人生观和价值观的故事。它鼓励孩子们勇敢面对挑战，相信自己的能力，并在困境中寻找解决问题的方法。这部作品不仅富有趣味性，而且具有启迪性，值得年轻读者阅读和思考。

读书的诗歌朗诵稿

《再别康桥》轻轻的我走了，

正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。

那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘，

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上的虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

英文版本

Saying Good-bye to Cambridge Again --- by Xu Zhimo

Very quietly I left

As quietly as I came here;

Quietly I wave good-bye

To the rosy clouds in the western sky.

The golden willows by the riverside

Are young brides in the setting sun;

Their reflections on the shimmering waves

Always linger in the depth of my heart.

The floatingheart growing in the sludge

Sways leisurely under the water;

In the gentle waves of Cambridge

I would be a water plant!

That pool under the shade of elm trees

Holds not water but the rainbow from the sky;

Shattered to pieces among the duckweeds

Is the sediment of a rainbow-like dream?

To seek a dream? Just to pole a boat upstream

To where the green grass is more verdant;

Or to have the boat fully loaded with starlight

And sing aloud in the splendor of starlight.

But I can’t sing aloud

Quietness is my farewell music;

Even summer insects heap silence for me

Silent is Cambridge tonight!

Very quietly I leaved

As quietly as I came here;

Gently I flick my sleeves

Not even a wisp of cloud will I bring away

法语

再别康桥 ——徐志摩 Adieux à Cambridge -- Xu Zhimo

轻轻的我走了， Douce et légère est ma démarche

正如我轻轻的来； Tout comme mon arrivée, légère

我轻轻的招手， Ma main salue gentiment

作别西天的云彩。 Pour prendre congé des brumes de l’ouest .

那河畔的金柳 Ce saule doré sur la rive,

是夕阳中的新娘 C’est comme une mariée au soleil couchant.

波光里的艳影， Le reflet splendide des eaux qui chatoient,

在我的心头荡漾。 Les vaguelettes bercent mon c?0?4ur.

软泥上的青荇， Ces mousses vertes sur le fond boueux,

油油的在水底招摇 On les voit scintiller, elles se font remarquer

在康河的柔波里, Les ondes partent au loin, sur la rivière Cam

我甘心做一条水草 Rester ici comme une herbe d'eau, cela m'irait !

那榆荫下的一潭， Ce point d’eau à l’ombre d’un Orme,

不是清泉，是天上虹 N'est pas une source limpide ; il est plut?t comme un arc-en-ciel

揉碎在浮藻间， Tombé en morceaux entre les joncs.

沉淀着彩虹似的梦。Des sédiments d’arc-en-ciel, comme un rêve.

寻梦？ 撑一支长篙， Poursuivre le rêve ? S’appuyer sur la perche d’une barque

向青草更青处漫溯，Remonter le courant vers des herbes vertes, plus vertes encore

满载一船星辉， Remplir son bateau de belles poussières d’étoiles

在星辉斑斓里放歌 Chanter à pleine voix sous l'astre resplendissant

但我不能放歌， Hélas je ne sais pas chanter

悄悄是别离的笙箫； En silence je m'éloigne de ma fl?te

夏虫也为我沉默, Les insectes de l’été aussi se renferment, taciturnes

沉默是今晚的康桥！Recueillement ce soir, au pont de Cambridge

轻轻的我走了， Je repars dans la paix,

正如我轻轻的来； Comme je suis arrivé, silencieux

我挥一挥衣袖， Je me secoue les manches,

不带走一片云彩 Pour n'emporter avec moi aucun morceau de nuage [编辑本段]创作背景　此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集?6?1序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（《吸烟与文化》）

康桥，即英国著名剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年诗人故地重游。11月6日在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时比较尽快，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海了辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 [编辑本段]诗歌赏析　反观这首《再别康桥》：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

第三部诗集《猛虎集》于1931年8月出版，他的诗表现出对理想的追求已开始绝望。为什么？1927年的大革命失败，有很多东西，徐志摩对很多都不满。资产阶级思想是这样，不能实现自己的理想，他写了一首诗——《生活》，表现了绝望，还有一首与《雪花的快乐》相对，名字叫《别拧我，疼！》。矛盾曾批评他，认为"它要算一首浅黄诗"把肉麻当有趣，这说明他的空虚和颓废，走向萎靡，以上是思想创造的介绍。下面讲《再别康桥》是怎样抒情的，表达了怎样的感情？

二、柔美悠远的意境，清新飘逸的风格

《再别康桥》是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢？三句话概括：是一种留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。意是主观思想感情；境是诗内描写的客观景物。何谓意境？是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合，且形成一副具有个性色彩的艺术画面，既称为有意境。当然我们欣赏徐志摩的诗和欣赏别的诗一样，需要调动对生活的积累，需要调动我们对知识的积累，然后我们一节节的讲这首诗。

"轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手作别西天的云彩"这句诗若分析的话，可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。还有，还加上一句，作别西天的云彩，西天的彩霞给我们一个印象，就是为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以用这句话来概括，为这个诗定下了一个基调。

"那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾"，这句诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里"柳"——"留"，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用"在我心头荡漾"，把牵挂表现的非常形象。当然他的手法是比拟的手法（拟人、拟物），与第三句话合在一起讲，"软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草"，这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。再次，我觉得它不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。这就是我们前面所讲的三个方面：确定了理想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。而我们欣赏诗也是从形象入手，来逐渐接受诗人的心灵的。第四节是转折点，"那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦：。这句诗运用了虚实结合的手法，"实"是景物的描写，"虚"是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，"不是清泉，是天上的虹"，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个"揉"写的很好，同时也是自己梦想的破灭。那么这个梦引起我们什么感觉呢？这使我想起了闻一多先生纪念它的长女夭折时写的一首诗。他用了一个比喻"像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟"，大家知道梦境是美好的，钟声是悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927年他的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。

第五节，既然谈到梦，那么这次再来康桥，再回母校，是不是来寻梦的呢？"寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。"这句诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋，他在康桥生活的两年，悠哉悠哉。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用"一船星辉"来比喻那时的生活，带有象征的意味。

最好的诗诗第三句诗。过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以"悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。"这句诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这句诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。"悄悄是离别的笙萧"是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以"萧"来比喻"悄悄"来说明诗人的心境，因此，"悄悄"的动作带有诗人的感情，接着"夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。"诗歌讲究精练，为什么一再重复"沉默""悄悄""轻轻"？这不是浪费语言，而恰恰是他的重点。

其实"沉默"是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃》中的语句"执手相看泪眼，竟无语凝噎"，再如苏轼的词《江城子》"十年生死两茫茫"，他回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候"相顾无言，唯有泪千行"。"此处无声胜有声"，还有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》："故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州"使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛开，可惜好友欲离我而去。如"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，下两句"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。"意在言外，旨在象内。"不着一字，尽得风流"往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的"一切景语皆情语"，"写景即抒情"。所以"唯见长江天际流"能引起我们很多的遐想，又如利于李煜的"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"，只要能让我们产生联想的诗就是好诗，这些都告诉我们欣赏诗要调动我们知识的积累，像形、相似的诗能在头脑中产生，用此来理解新诗。写得好都是诗人生活经历的提炼和升华，换句话，我们通过生活的桥梁可以达到诗人的心灵。例如，刚离开父母的学子读《再别康桥》是不是更有感觉？为什么"沉默时感情最深"呢？像生活中的例子，感情最深的表达时飞机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中"沉默是今晚的康桥"，康桥尚且如此，诗人何以堪？实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚，因此，"悄悄"就带着诗人的主观感情了。

第七句"悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩"，我认为"云彩"有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。以上才是深入理解了这首诗。

再粗略讲一下，《再别康桥》这首诗充分体现了新旧诗派的"三美"，即绘画美，建筑美，音乐美。音乐美是徐志摩最强调的，其中第一句和最后一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的，例如"悄悄"、"轻轻"、"沉默"，再者每句诗换韵，因为感情是变化的，所以不是一韵到底的。再是音尺，"轻轻的我走了"，三字尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再是压韵。所谓建筑美，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出视觉美，音乐是听觉，绘画是视觉，视觉美与听觉美融通，读起来才会感觉好。再谈到绘画美即是词美，如"金柳""柔波""星辉""软泥""青荇"这些形象具有色彩，而且有动态感和柔美感。

这三者结合起来，徐志摩追求"整体当中求变化，参差当中求异"，显示出新月似的特点和个性，所以我概括为：柔美幽怨的意境，清新飘逸的风格。

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。

全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦。

诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。作为徐志摩诗歌的第一个艺术特色，是对诗歌意象的苦心经营和有些带有刻意性质的追求。他实在擅长于在生活中捕捉形象，而且善于在生活中发掘诗趣，并使生活的形象与诗歌的意趣融会到他的作品里，从而构成较高的美学境界。作为诗中的意象，如《再别康桥》出现了“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、 “长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”、“衣袖”等意象，这些都是诗人珍藏在心灵深处的一份情感，这些意象的虚与诗人心中情的实，相映成趣，一张一合，无不流露出意象的张力。通过情感化赋予客观物象以感情色彩，使这些意象由平入奇，因而全诗更显得飘逸而具有灵气。因此，《再别康桥》成为徐志摩发自性灵深处诗作的名篇。

再看看诗中那“河畔的金柳”，“波光里的艳影”，不仅在他“心头荡漾”，更有一种梦幻般神奇的力量，催使他神思飞扬，异想“满载一船星辉，在星辉斑烂里放歌”。一系列意象的构成，这一点上说明了当时的徐志摩已接受了英国浪漫派诗的影响，吸取了欧洲象征派、印象派诗的特点。另外，《再别康桥》每节四行，韵式上都严格遵守二、四押韵，且每行两顿或三顿，整首诗章句匀整，韵脚铿锵，但为了更贴切地表达情感，不拘泥于“句的均齐”。“寻梦？撑一只长篙”一句，如平静的湖面泛起的澜漪，使全诗生气盎然。整首诗的节律与诗人情感的起落相契合，全诗抑扬顿挫，朗朗上口，读罢余音缭绕，给人一种独特的审美快感。这也体现出徐志摩一方面汲取了英国浪漫派诗人的神韵和音律的同时又根据汉语白话的特点逐渐把他笔下的诗发展成为一种新诗的雏形。

徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面，也可以说，他的诗作在艺术上具有这三大特色。而且，这三者在他诗中实际上是不可分割地统一在一起的：性灵的，在很大程度上需要通过意象来体现，意象，也需要通过音乐美这个重要的方面去完成。它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体，使他的诗不仅在艺术上享有较高的地位，而且给中国新诗的发展带来了某些有普遍艺术的经验，作出了其他一些诗人未能作出的贡献！

　在现在的社会生活中，大家总免不了要接触或使用朗诵稿吧，朗诵指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。是不是有很多人在为朗诵稿的理解而发愁？下面是我帮大家整理的读书的诗歌朗诵稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　读书的诗歌朗诵稿 篇1

　翻看五周年春夏秋冬

　一本不厚不薄的书

　——劳动漫长的岁月

　——收获须臾的时光

　笔的犁铧翻开黑土地

　城市的缝隙冒出一介农夫

　以心的坦诚

　以水的柔软

　以浪漫的无拘无束

　以现实的规矩方圆

　历经寒暑，品味酸甜

　描画奇形怪状的云朵

　估摸无以数计的星辰

　在自己隐秘的身体里

　播种一片希望的田野

　年复一年，春华秋实

　南来北往的燕子啊

　早已开诚布公她们

　十四行诗的秘密……

　甘于寂寞的主角儿

　独对灵魂吟唱的歌者

　你的耕耘或许迎来

　一个迟到的秋季

　或许顺应地长成

　心灵渴望的净地

　或许完整地化作

　眼底最后一抹苍白……

　即便地老天荒

　唯有一个人

　一个忠实的观众

　无悔坐在你的位置

　为仅仅一出戏鼓掌喝彩！

　读书的诗歌朗诵稿 篇2

　书是我们永远的朋友

　它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

　书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

　书中有人类无穷的财富

　我们可以从中自由地汲取营养

　书是人类发展的录像机

　我们可以在其中看到前辈的足迹

　书是知识和智慧的海洋

　我们在书海的遨游中慢慢长大

　书是你的、我的

　书是人类永恒的朋友

　书是知识的海洋

　我愿是一叶轻舟

　载着理想之帆

　在海面上荡漾

　书是知识的海洋

　我愿是一条小鱼

　在海的怀抱里心情欢唱

　用毕生的热血开发书中的宝藏

　书是知识的海洋

　它富饶、浩瀚又宽广

　它美丽、博大

　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

　读书的诗歌朗诵稿 篇3

　书是我的好朋友，

　会在我遇到困难时

　给予我鼓励和信心。

　书

　也是我的好伴侣，

　无论我走到何处

　都会有书陪伴我身边。

　书

　也是我的好同学，

　能在我受到委屈时

　给予我关心和照顾。

　书

　更是我的好老师，

　无论学到何时处

　严师教诲铭记心。

　书

　让我懂得一切，

　也让我知晓人世间的事情，

　更让我有信心面对一切。

　书，我的知心伙伴

　好书，

　是共享心灵丰美的盛宴

　畅想青春至真的情怀

　好书以故事为底料

　调以哲理

　放入智慧

　为青少年朋友文火慢炖精心烹制醇美的心灵参汤

　奉上一步感人至深的心灵力作

　打开心门

　聆听心声

　用心触摸生命的五彩多姿

　用爱滋养心灵的丰厚充溢

　让疲惫让路

　让忧愁散场

　在每一个人生的角落

　心灵参汤带给你

　恒久的清香

　不变的感动

　读书的诗歌朗诵稿 篇4

　阅读吧!朋友

　知识如同海洋

　阅读是一张捕鱼的网

　要把网编织的足够大

　全靠阅读来帮忙

　阅读吧!朋友

　知识就是力量

　阅读是汲取营养

　阅读可以使头脑变得聪颍

　才能写出漂亮文章

　你是文字绽放的永恒载体

　你记录着人类璀璨的历史

　甲骨文印证了你最早的身躯

　竹简的演变成为今天的书籍

　生命的诞生，你成为语言的唯美标记

　社会的进步，你刻下人类辉煌的足迹

　纸张的诞生，你真正扬起惊世的传奇

　活字的印刷，你进入划时代的新天地

　你传承着中国灿烂文化的唐诗宋词

　你闪烁着世界人文历史的辉煌业绩

　你汇集着人类科学知识的宝藏内涵

　你凝聚着发明与创造者智慧的汗滴

　父亲说，书是文化知识的启迪

　那是童年给我留下最清晰的记忆

　老师讲，书是理想腾飞的翅羽

　那是少年给我刻下最隽永的哲理

　走进大学，书成为我收获的阶梯

　步入社会，书成为我永恒的伴侣

　在生命的长河中，是书丰腴了我贫瘠的脑际

　在人生的道路上，是书照彻了我前进的步履

　在困惑中，是书给予我心灵的温馨与慰藉

　在逆境里，是书给予我无穷的力量与勇气

　农民说，书是润泽万里沃野的丰收春雨

　工人说，书是创造商品增值的生产力

　科学家说，书是开启智慧与思维的钥匙

　大学生说，书是通向科学彼岸的舟辑

　生活中，你给人以美好的憧憬与浪漫的希冀

　岁月里，你给人以心灵的富足与精神的洋溢

　人类的进步，彰显着你推动社会的腾起

　社会的发展，呼呼着人类必须把你驾驭

　是的，你赋予人类智慧的源泉、创造奇迹

　是的，你给予人们劳动的硕果、生活康裕

　我感怀，开卷有益所诠释的真谛

　我感悟，百读不厌所内涵的哲思

　我凝思，读书宛如与智者心灵之窗的开启

　我深知，读书就是与上下古今杰人的心语

　我读懂，书犹如药也，善读书可治愚的寓意

　我遐想，人欲进步先读书，鸟欲高飞先振翅

　我憧憬，书籍永恒成为人们执着奋进的动力

　我欣慰，书籍是生命中获得辉煌的无言导师

　读书的诗歌朗诵稿 篇5

　没有一艘非凡的战舰，

　能像一本书，

　把我们带到浩瀚的天地。

　没有一匹骏马，

　能像一首诗，

　带我们领略人世的真谛。

　即使你一贫如洗，

　也没有任何栏杆能阻挡

　你在书的王国遨游的步伐。

　打开书

　我像是站在海边

　像是打开了一道面朝大海的门

　静静地坐在门槛

　细品蓝天

　文字是浪花

　知识是惊起的波澜

　打开书

　打开航行的路线

　扬起风帆，

　奔向梦想的彼岸

　书带给我们实现梦想的机会

　让我们去追求自己的梦想之船

　让我们用行动去证明

　去追求

　去寻找

　去实现

　属于我们的梦想!

　读书的诗歌朗诵稿 篇6

　书，是什么?它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

　书，是什么?它是黄河母亲，哺育千千万万个求知的孩子

　书，是什么?它是人类进化的钥匙，开启着智慧之门。

　书，是什么?它是湛蓝的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。

　书，是什么?它是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

　书中的'每一个字，都是珍贵的。每一段句子，都是富有思想的。

　每一篇文章，都是过去与未来。

　没有任何快艇像一本书，能把我们带到遥远的地方。

　也没有任何骏马，像一页页欢跃的诗篇，引领我们跨越时空去旅行。

　好书是知识的源泉，涓涓地灌溉着我们的心田。

　好书是我们的老师，把智慧输入我们的血管。

　读一本好书，使我们懂得，天有多阔，地有多宽。

　读一本好书，使我们明白，山有多高，路有多远。

　读一本好书，能使我们，拨开眼前的云烟，排除疑难。

　读一本好书，能使我们，看到前程灿烂，任重道远。

　我读书，我快乐

　我读书，我快乐

　我读书，我——快——乐!

　读书的诗歌朗诵稿 篇7

　打开书

　我像是站在海边

　像是打开了一道面朝大海的门

　静静地坐在门槛

　细品蓝天

　或许关于水手的梦已经困倦

　文字是浪花

　渴望还停留在岸边

　岛屿像

　任凭思念搁浅

　知识是惊起的波澜

　情感像波涛漫卷

　思绪扩散

　神奇的梦

　在字句之间

　凝固成高耸的山峦

　我乘着目光

　扬起了帆

　将企盼绘满蓝天

　用双手拨开生活的片段

　用生命触摸智慧的语言

　打开书

　打开航行的路线

　走向遥远

　穿越时间

　没有一艘非凡的战舰，

　能像一册书，

　把我们带到浩瀚的天地。

　没有一匹骏马，

　能像一首诗，

　带我们领略人世的真谛。

　即令你一贫如洗，

　也没有任何栏杆能阻挡

　你在书的王国遨游的步伐。

　多么质朴无华的车骑！

　可是它装载了

　人类灵魂的全部美丽！

　读书的诗歌朗诵稿 篇8

　书，是什么？

　是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

　书，是什么？

　是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

　书，是什么？

　是人类灵魂的钥匙，开启了智慧之门。

　书，是什么？

　是湛蓝湛蓝的天空，让小鸟自由飞翔。

　全班：书，是一叶扁舟，载着我们在知识的海洋尽情地畅游；

　书，是我们的良师益友，告诉我们一个又一个人生的哲理

　书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

　书，是知识的宝库，里面有我的一方净土．

　男书，是快乐的源泉，带给我幸福，带给我满足。

　因为我读书，所以我快乐！

　我读书，我快乐。

　我来到美丽的童话世界，展开了理想的翅膀。

　我读书，我快乐。

　我漫游在历史的长河里，明白了“有国才有家”的道理。

　我读书，我快乐。

　我徜徉在诗歌的海洋，吮吸着中国五千年的神韵。

　我读书、我快乐。

　我知道了人生的酸、甜、苦、辣，

　知道了怎么为人处事。

　全班：读书已经成为我们的精神食粮，读书让我们的生活充满阳光，读书让我们的未来充满希望！

　我读书，我快乐！我快乐，我读书！

　同学们，让我们爱上读书吧！

　拥有书，我们就拥有了整个世界，

　拥有书，我们就拥有了美好的明天!

　读书——真好！

　读书的诗歌朗诵稿 篇9

　爱书吧！朋友

　书籍蕴含智慧

　书籍蕴藏宝藏

　书中自有颜如玉

　书中自有金屋藏

　爱书吧！朋友

　书籍是一块开门砖

　书籍是通往成功的桥梁

　书籍是一把开启智慧的钥匙

　书籍会让你事业走向辉煌

　爱书吧！朋友

　书籍在无知的人眼中

　是一堆破砖烂瓦

　书籍在求知的人眼中

　是一堆真金白银

　只有把书籍转变成智慧

　就可以步入人间天堂

　读书的诗歌朗诵稿 篇10

　书是我们永远的朋友

　它陪伴我们走过人生的春夏秋冬

　书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂

　书中有人类无穷的财富

　我们可以从中自由地汲取营养

　书是人类发展的录像机

　我们可以在其中看到前辈的足迹

　书是知识和智慧的海洋

　我们在书海的遨游中慢慢长大

　书是你的、我的

　书是人类永恒的朋友

　读书的诗歌朗诵稿 篇11

　书是知识的海洋

　我愿是一叶轻舟

　载着理想之帆

　在海面上荡漾

　书是知识的海洋

　我愿是一条小鱼

　在海的怀抱里心情欢唱

　用毕生的热血开发书中的宝藏

　书是知识的海洋

　它富饶、浩瀚又宽广

　它美丽、博大

　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

　读书的诗歌朗诵稿 篇12

　读书是一次旅行

　漫步的是自己的心灵

　打开自己，让文字牵着思想远行

　沿途山川河流，有旖旎风景

　这是快乐的出发

　也是幸福的围城

　读书是自己照镜

　看见自己，自己的心情

　在情绪里舞蹈

　穿越了文字的迷宫

　即便是夜深沉得摸不到边际

　也会自信从容

　因为心中有爱

　而爱，是人间恒久的光明

　读书其实，是在别人的故事里

　寻找自己的梦

　发现的却是太多的新鲜和陌生

　没有后悔和哀怨

　只有开阔与包容

　别人的思想开了花

　又结了果

　成了可高挂枝头的明灯

　追求成为希望的象征

　而汗水却是点燃梦想的火种

　打开的书页是震动的翅膀

　载着我们穿越时空

　邂逅神灵

　读书的诗歌朗诵稿 篇13

　书是知识的海洋

　我愿是一叶轻舟

　载着理想之帆

　在海面上荡漾

　书是知识的海洋

　我愿是一条小鱼

　在海的怀抱里心情欢唱

　用毕生的热血开发书中的宝藏

　书是知识的海洋

　它富饶、浩瀚又宽广

　它美丽、博大

　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

　读书的诗歌朗诵稿 篇14

　在波光粼粼的海面眺望

　在浩瀚无比的宇宙倘洋

　在和谐幻美的天堂飞翔

　在无声的交流里成长

　在书的世界里永远不会迷茫

　书让寂寞的人在另一个世界开朗

　书为困惑的人指出最正确的方向

　书在钢琴键盘上跳跃最婉转的声响

　书在我们的生命里投下了太多太多的光芒

　书的旋律每一个人都会唱

　就像快乐的精灵倾听着无声的乐章

　就想来自天国的天籁之音

　书的世界里没有人彷徨

　在爱恨交织的地方无声地唱

　书是万界的灵物

　书能陶冶人的情操

　书是天堂的天使

　书能带给人幸福

　书是我们的朋友

　在危难时总能帮忙

　书是我们的老师

　总能交给我们有用的知识

　书是海边的灯塔

　给迷路的船只指引方向

　书是我们的伙伴

　总在我们身边陪伴

　书是我们的长辈

　总给我们无声的支持

　音乐在书的海洋里跳跃

　书的旋律在指间拨动

　我们静静地感受书的旋律

　书的旋律在我们的心里

　游荡,游荡,游荡……

　读书的诗歌朗诵稿 篇15

　古语有云：

　“书中自有黄金屋，

　书中自有颜如玉。”

　歌德也说过：

　“读一本好书，

　就犹如和一个高尚的人谈话。”

　以书为友，

　可以明理增智，

　可以陶冶性情;

　与书常伴，

　可以立德修身，

　可以深化思想。

　好书，

　是共享心灵丰美的盛宴

　畅想青春至真的情怀

　好书以故事为底料

　调以哲理

　放入智慧

　为青少年朋友文火慢炖

　精心烹制醇美的心灵参汤

　奉上一步感人至深的心灵力作

　打开心门

　聆听心声

　用心触摸生命的五彩多姿

　用爱滋养心灵的丰厚充溢

　让疲惫让路

　让忧愁散场

　在每一个人生的角落

　心灵参汤带给你

　恒久的清香

　不变的感动



最适合朗诵的散文诗

适合比赛朗诵的散文诗篇1：南方的夜作者: 冯至　我们静静地坐在湖滨，　听燕子给我们讲南方的静夜。　南方的静夜已经被它们带来，　夜的芦苇发着浓郁的清热。——　我已经感到了南方的夜间的陶醉，　请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。　你说大熊星总象是寒带的白熊，　望去使你的全身都感到凄冷。　这时的燕子轻轻地掠过水面，　零乱了满湖的星影。——　请你看一看吧这湖中的星相，　南方的星夜便是这样的景象。　你说，你疑心那边的白果松　总仿佛树上的积雪还没有消融。　这时燕子飞上了一棵棕榈，　唱出来一种热烈的歌声。——　请你听一听吧燕子的歌唱，　南方的林中便是这样的景象。　总觉得我们不象是热带的人，　我们的胸中总是秋冬般的平寂。　燕子说，南方有一种珍奇的花朵，　经过二十年的寂寞才开一次。——　这是我胸中觉得有一朵花儿隐藏，　它要在这静夜里火一样地开放!　适合比赛朗诵的散文诗篇2：火的冰 作者:鲁迅　流动的火，是熔化的珊瑚么　中间有些绿白，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，是珊瑚焦了。　好是好呵，可惜拿了要烫手。　遇着说不出的冷，水便结了冰了。　中间有些绿的，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，也还是珊瑚焦了。　好是好呵，可惜拿了便要火烫一般的冰手。　火，火的冰，人们没奈何他，他自己也苦么　唉，火的冰。 唉，唉，火的冰的人

有哪些适合广播或朗诵的诗歌、散文？

个人特别喜欢舒婷的《致橡树》，戴舒望的《雨巷》，林徽因的《你是人间四月天》，我觉得这个是蛮适合广播或者朗诵的。还有一些描写景色或者是动物的散文，比如朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》、《猫》。

最适合朗诵的简洁的诗或诗歌有哪些？

1、金色花

现代：印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔

假如我变了一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，

笑哈哈的在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？

你要是叫道：

“孩子，

你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，

却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，

走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的荫影落在你的头发与膝上时，

我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，

我便要突然的再落到地上来，

又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

2、榕树 [

现代：印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔

喂，

你站在池边的蓬头的榕树，

你可曾忘记了那小小的孩子？就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗前，诧异的望着你深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，

汲了满罐的水去，

你的大黑影便在水面上摇动，

好像睡着的人挣扎着要醒来似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风，吹过你的萧萧的树杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟，栖息在你的最高枝上；还想做那只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

3、多彩的森林

现代：中国作家柴徳森

大自然中最神秘的莫过森林了，森林里最丰富的莫过色彩了！

清晨是苏醒的色彩。

远山从青白的天宇隐约透出轮廓，

嫩绿的林木披着晶莹的露珠，

曲曲弯弯的

河水沏了浓酽的香茶，

澄黄而又清澈。

雪白的卵石铺了一层河底，

河水静悄悄地走过。

苏醒的色调需要音响作陪衬，一只翠鸟叽叽喳喳地在树头上唱着歌。

正午是奔放的色彩。

黛色的山峦把湛蓝的天宇勾出波纹的花边，浓绿的林木郁郁葱葱深邃悠远，

河水快步流淌，

泛起刺眼的银色波光，

护河红柳搭了一条朱红的长廊，

暴马丁香白花绽开了，白得耀人目光。

奔放的色调恰需音响作烘托，

一只桦皮船飞来了，

桨翅儿把河水拍响了。

傍晚是沉思的色彩。

褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳，

夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞，

云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩，

微风不起，水波不惊，

凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动。

沉思的色调更要音响作启迪，

嘎嘎嘎的拖拉机履带声带着欢笑的勘测队员归来。

森林有着丰富的内涵和灵感!

色彩是森林的生命!

4、白鹭

现代：中国作家郭沫若

白鹭是一首精七的诗。

色素的配合，身段的大小，一切者很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，

即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，

也觉得大了一些，

而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被子人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钩鱼，

整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，

看来像不是安稳，

而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，

可它真是在望哨吗？

黄错的空中偶见白鹭的低飞，

更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，

白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的巩散文诗。

5、雨之歌

现代：黎巴嫩作家纪伯伦

我们是上帝从天上撒下的银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。

我们是从阿斯塔特女神王冠一落下来的美丽的珍珠，早晨的女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。

我在哭，一个个小山丘却在笑，我往下掉，花儿们却高高地昂起了头。

乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，

冲淡了他们俩中间的这一个强烈欲念，抚慰了另一个的受创的心灵。

雷声和闪电预报着我的到来，

天空的彩虹宣布了我旅程的终结。

生活就是这样，

它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。

我从海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美丽的花园，我就下降，

我去亲吻鲜花的嘴唇，拥抱树木的枝条。

万籁俱寂，

我用纤细的手指敲着窗上的水晶玻璃，

这声音组成了歌曲，

使多愁善感的心灵沉醉。

大气的炎热生育了我，

我却要驱散这炎热的大气，

正像女人一样，

她们总是从男人那里取得了征服他们的力量。

我是海洋的叹息，是苍穹的眼泪，也是大地的微笑。爱情也是这样，它们是感情的海洋里发出的叹息，是深思的天空滴下的泪水，是心田里浮出的微笑。

适合朗诵的诗歌或美文

适合朗诵的诗歌或美文有：《春晓》、《登黄鹤楼》、《山居秋暝》、《背影》、《如果》、《勇敢者的游戏》

适合朗诵的诗歌有：《春晓》、《登黄鹤楼》、《山居秋暝》

1、春晓-孟浩然

这首诗以简约的语言表达了大自然的美妙景色，以及诗人对生活的热爱和对时间流逝的思考。通过描绘早晨的景象，诗人传递出对自然的敬畏和对生命的珍视之情。

2、登黄鹤楼-崔颢

这首诗通过简洁明了的语言、独特的意象和深刻的思考表达，将壮丽的自然景色与人生哲理相结合，成为了唐代文学中的经典之作。

3、山居秋暝-王维

这首诗通过细腻的描写和简练的语言，创造出了和谐宁静的山居秋景。诗人王维以自然景色为背景，将内心情感与外在世界相融合，表达出对自然、对宁静生活的热爱和向往。

适合朗诵的美文如下：《背影》、《如果》、《勇敢者的游戏》

1、背影-朱自清

作者仅用朴实的笔触便写下这篇令世人赞不绝口的文章，是因为他的文章中带有炙热心以及对父亲的挚爱之情。在描述父亲爬上月台买橘子的那一镜头，是最让读者们看了心疼的地方，也正是因为作者将这一镜头细致的写了下来，让读者纷纷勾起了往日的回忆。

2、如果-鲁迅

透过主人公的遭遇，表现了人们对不同的群体和异类的歧视和排斥。通过描写少数民族的困境和不公，鲁迅传递了对社会正义和平等的思考。他呼吁人们要摒弃狭隘的偏见，追求真善美的价值观。

3、勇敢者的游戏-克里斯·范·奥尔斯伯格

不仅仅是一本儿童文学作品，更是向年轻读者传递积极人生观和价值观的故事。它鼓励孩子们勇敢面对挑战，相信自己的能力，并在困境中寻找解决问题的方法。这部作品不仅富有趣味性，而且具有启迪性，值得年轻读者阅读和思考。

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