人教版小学四年级下册语文全部课文(人教版四年级下册语文有几首古诗-)



人教版小学四年级下册语文全部课文

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1.古诗词三首 2。桂林三水 3.记金华的双龙洞 4.七月的天山

5.中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 9.自然之道 10.黄河是怎样变化的 11。蝙蝠和雷达 12.大自然的启示 13.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声

16和我们一样享受春天 17触摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命

20：花的勇气 21乡下人家 22牧场之国 23.古诗词三首 24.卖哨

25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园

29寓言两则 30 文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事

人教版四年级下册语文有几首古诗?

#四年级# 导语《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,是丰子恺的作品。1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》课文原文

　这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

　鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

　鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

　鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

　这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

　我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

　__________

　本文作者丰子恺，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》知识点

　一、多音字

　看kàn（看望）　 角jiǎo（角落）

kān（看守）　jué（角色）

　供 gòng（供词）

gōng（供给）

　二、近义词

　高傲——自大　 严肃——严格

　郑重——慎重从容——镇定

　侍候——侍奉　 供养——抚养

　奢侈——奢华窥伺——窥探

　敏捷——灵活左顾右盼——东张西望

　一丝不苟——小心翼翼　 从容不迫——从容自如

　三、反义词

　高傲——谦虚从容——急促奢侈——节省　 敏捷——笨拙

　局促不安——怡然自得　 偶然——经常　 一丝不苟——粗心大意从容不迫——手忙脚乱

　四、词语辨析

　“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。区别在于：

　“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度；“庄重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。

　例：①爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里。

　②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。

　五、词语解释

　1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

　2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。

　3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。

　4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

　5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。

　6.高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

六、句子理解

　1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

　“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句。

　2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

　“从容”(中的“从”读cóng，不读cōng)，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”(中的“模”读mú)，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像”就是很像;“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

　3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

　“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

　4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

　“侍候”是指在作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。

　5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

　“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了爱意。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》作者简介

　丰子恺（Zikai·Feng，1898年11月9日－1975年9月15日），清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而。

　丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。

　1975年9月15日逝世，享年77岁。

人教版语文书4年级下册第八课的联想

人教版四年级下册语文有几首古诗?_语文人教版四年级下册古诗词两首 1.古诗词三首（2 课时） 教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中螺谙等生字， 会写亭庭潭螺谙5 个生字， 理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。

4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》 。

5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》 。

预习： 1. 自学生字，熟读三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

第 1 课时 教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。

教学过程： 一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一 定在你脑海中留下了深刻印象。

你能用简要的话语介绍你所看到的名 山大川吗? 今天， 我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是 什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。

（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭——指导读准后鼻音 谙——暗：区别音、形、意 四、分组学习 1. 读熟三首诗 2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

3. 交流预习中的疑问，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习情况。

六、作业： 1. 抄写生字。

2. 读、背三首诗。

第 2 课时 教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方 法，背诵、默写。

教学过程： 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉 1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（闲） ——展开想象，用自己的话描述画面 2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找 出这样的词句。

闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。

3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤 云闲浮、人与山相看两不厌来表达自己抱负不得施展，有志难酬的 无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

4. 指导背诵《独坐敬亭山》 二、吟诵、理解〈望洞庭〉 1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在描述中突出： （1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。

（2）白银盘和青螺分别所指。

——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。

2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？ 3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比 喻。

二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖 面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

4. 指导背诵《望洞庭》 三、吟读、理解《忆江南》 1. 释题：忆，在此当回忆讲。忆江南为词牌。

2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。

（旧：过去 胜：超过） 3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这 样的景色的。

（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵 被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶 莹的翡翠。——比较、比喻） 4. 请联系前面几句诗的意思， 把最后的反问句写完整。

江南的景色， 让我怎能？ 5. 指导背诵《忆江南》 四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

1. 白居易所作《忆江南》另两首 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重 游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚 复相逢。

2. 其它描写山水风光的古诗 《鹿砦》 《望庐山瀑布》 《滁州西涧》 《山行》 《小池》 《晓出净慈寺送林子方》 《六月二十七日望湖楼醉书》等 五、作业：1.默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》 。

人教版四年级下册语文有几首古诗?_四年级下册必背古诗

四年级下册必背古诗1、江南春（唐 杜牧 ） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、《凉州词》（唐 王翰） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2、《春日偶成》（宋 程颢）云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。7、《别董大》（唐高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。3、《池上》（唐 白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。8、《送元二使安西》（唐 王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。4、《小儿垂钓》（唐 胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。9、《逢雪宿芙蓉山主人》（唐 刘长卿） 日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。5、《小池》（宋 杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。10、 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （宋陆游） 三万里河东入海,五千仞岳上摩天. 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年.《池上》（白居易）《江南春》（杜牧）8 、《江畔独步寻花》（唐杜甫） 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。《小儿垂钓》（胡令能） 《小池》（杨万里） 《送元二使安西》 （王维） 《别董大》 （高适） 一年级第一学期（6 首） 《江南》（汉乐府） 《敕勒歌》 （北朝民歌） 《宿建德江》 （孟浩然） 一年级第二学期（8 首） 《咏鹅》（骆宾王） 《悯农?锄禾》（李绅） 《咏华山》 （寇准） 《鹿柴》 （王维） 二年级第一学期（10 首） 《长行歌》（汉乐府） 《登鹳雀楼》（王之涣） 《赠汪伦》 （李白） 《早发白帝城》 （李白） 《题西林壁》 （苏轼） 二年级第二学期（10 首） 《春夜喜雨》（杜甫） 《咏柳》 （贺知章） 《独坐敬亭山》 （李白） 《春晓》（孟浩然） 《江畔独步寻花?黄师塔前江水东》 （杜甫） 《竹里馆》 （王维） 《忆江南?江南好》（白居易） 《游子吟》（孟郊） 《静夜思》（李白） 《青松》（陈毅） 《回乡偶书?少小离家老大回》 （贺知章） 《赠花卿》 （杜甫） 《夏日田园杂兴?梅子金黄杏子肥》 （范成大） 《悯农?春种一粒粟》（李绅） 《江上渔者》（范仲淹） 《村居》（高鼎） 《塞下曲?月黑雁飞高》 （卢纶） 《古朗月行》（李白） 《绝句?迟日江山丽》 （杜甫） 《一去二三里》 （邵雍） 《春日偶成》（程颢） 《凉州词?葡萄美酒夜光杯》 （王翰） 《逢雪宿芙蓉山主人》 （刘长卿） 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （陆游）《泊船瓜洲》 （王安石） 三年级第一学期（10 首） 《山行》（杜牧） 《枫桥夜泊》（张继） 《梅花》（王安石） 《出塞》 （王昌龄） 《八阵图》 （杜甫） 三年级第二学期（10 首） 《望庐山瀑布》（李白） 《清明》（杜牧） 《明日歌》（钱鹤滩） 《望天门山》 （李白） 《春日》 （朱熹） 四年级第一学期（10 首） 《峨眉山月歌》（李白） 《望洞庭》（刘禹锡） 《元日》（王安石） 《乐游原》 （李商隐） 《饮湖上初晴后雨》 （苏轼） 四年级第二学期（10 首） 《池上》（白居易） 《小儿垂钓》（胡令能） 《小池》（杨万里） 《送元二使安西》 （王维） 《别董大》 （高适） 五年级第一学期（10 首） 《寻隐者不遇》（贾岛） 《题李凝幽居》（贾岛） 《所见》（袁枚） 《乌衣巷》 （刘禹锡） 《题临安邸》 （林升）《三衢道中》 （曾几）《九月九日忆山东兄弟》（王维） 《夜书所见》（叶绍翁） 《竹石》（郑燮） 《凉州词?黄河远上白云间》 （王之涣） 《鸟鸣涧》 （王维）《绝句?两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫） 《滁州西涧》（韦应物） 《夏日田园杂兴?昼出耘田夜绩麻》（范成大） 《江南逢李龟年》 （杜甫） 《绝句?古木阴中系短篷》 （僧志南）《风》（李峤） 《江雪》（柳宗元） 《水调歌头?明月几时有》（苏轼） 《秋夜寄丘二十二员外》 （韦应物） 《乡村四月》 （翁卷）《江南春》（杜牧） 《春日偶成》（程颢） 《凉州词?葡萄美酒夜光杯》 （王翰） 《逢雪宿芙蓉山主人》 （刘长卿） 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （陆游）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白） 《清平乐?村居》（辛弃疾） 《题秋江独钓图》（王士禛） 《芙蓉楼送辛渐》 （王昌龄） 《浣溪沙?漠漠清寒上小楼》 （秦观）五年级第二学期（12 首） 《游园不值》（叶绍翁） 《宿新市徐公店》（杨万里） 《七律?长征》（毛泽东） 《四渡赤水出奇兵》（肖华） 《赋得古原草送别》 （白居易） 《逢入京使》 （岑参） 六年级第一学期（12 首） 《大风歌》（刘邦） 《大林寺桃花》 (白居易) 《观书有感》（朱熹） 《秋夕》 （杜牧） 《寒食》 （韩翃） 《闻官军收河南河北》（杜甫） 《冬夜读书示子聿?古人学问无遗力》（陆游） 《示儿?死去元知万事空》（陆游） 《浪淘沙?九曲黄河万里沙》 （刘禹锡） 《诉衷情?当年万里觅封侯》 （陆游） 《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼） 《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） 《清平乐?六盘山》（毛泽东） 《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 《从军行?青海长云暗雪山》 （王昌龄） 《己亥杂诗?九州生气恃风雷》 （龚自珍）《书湖阴先生壁》 （王安石） 《狱中题壁》 （谭嗣同） 六年级第二学期（12 首） 《马诗?大漠沙如雪》（李贺） 《渔歌子?西塞山前白鹭飞》（张志和） 《夏日绝句》（李清照） 《墨梅》（王冕） 《蜂》 （罗隐） 《商山早行》 （温庭筠） 《画眉鸟》 （欧阳修） 《如梦令?常记溪亭日暮》（李清照） 《石灰吟》（于谦） 《惠崇春江晓景?竹外桃花三两枝》 （苏轼） 《菩萨蛮?书江西造口壁》 （辛弃疾） 《燕子矶口占》 （史可法）注：加粗部分为苏教版教材中出现的诵读内容。

人教版四年级下册语文有几首古诗?_语文人教版四年级下册古诗三首

《古诗三首》 教学设计 贵州省都匀市第一完全小学 一、教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手 法。

2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺” “谙”等生字，会写“亭” “庭” “潭” “螺” “谙”5 个生字，理解“闲” “厌” “和” “谙”等词在诗句中的意思。

4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》 。

5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

二、重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》 。

预习： 1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

张榕 三、教学过程： 1. 谈话引入： 2. 读课题， 指名读三首古诗。

（检查通过预习对课文熟悉的情况） 3. 指名认读生字，提示应注意的地方。

4. 分组学习 读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。

交流预习中的疑问，组内解疑。

5. 指导朗读。

四、总结下课

四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义

第八课《童年的发现》教学设计：

教学目标：

基础知识积累:会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

方法与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。

情感与思想:有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

拓展与延伸:寻找生活中的疑难问题，谈一谈自己“童年的发现”。

重、难点突破:理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学过程:

一、以题激趣，导入新课

同学们，看到课文题目，你们想知道哪些问题呢？

提示：可能会提出“发现了什么”、“是怎样发现的（即发现的过程）”、“结果如何”几个问题。

好，我们就按上面的几个问题来自学课文

二、学习课文

1、自读课文，从文中找出相关的句子，在课上交流。

提示：课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2、你有不理解的句子和不明白的问题吗？提出来大家一起交流。

提示：要求学生有感情地朗读出自己不理解的地方。要鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题，反复读书尝试理解，解决不了的问题提出来跟大家交流讨论。对于涉及到的生物学的知识，可告诉学生以后上中学时会学到，有兴趣的同学可课外查阅资料解决；跟理解课文有关的问题，可引导学生深入读书，展开讨论来解决。

3、附课文句子理解举例：

①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪！所以在读这句话时，要注意引导学生体会其中的情感。

②听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要说的意思，作者的语言不乏幽默，后面也有类似的句子(幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！)，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情，要反复地朗读课文才能体会到。

另外，这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。

③老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，我已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。

那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。“一本正经板着面孔”，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。

④我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。

板书设计：

童年的发现：“胚胎发育的规律”

梦中飞行——产生疑问、请教老师——人的进化———独立思考、生物课上——得出结论、得到证实——受到“驱逐”和“迫害”

反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义

四年级下册语文课文18和19课的近义词、反义词、多音词、词义四年级下册语文课文第18课《永生的眼睛》

近义词

悲哀──悲伤

苦痛──伤痛

捐献──捐赠

遵从──服从

反义词

光明──黑暗

完整──残缺

骄傲──耻辱

不假思索──犹豫不决

　多音字

重：zhòng（重量）笼：lǒng（笼罩）给：gěi（送给）

chóng（重新）lóng（笼中鸟）jǐ（给予）（补给）

四年级下册语文课文：第19课《生命生命》

近义词

跃动──跳动

骚扰──干扰

强烈──猛烈

鲜明──鲜活

包含──蕴含

震撼──震动

反义词

强──弱

短暂──长久

有限──无限

多音字

弹

dàn：导弹

tán：弹簧

6年级下册语文课文奇迹课堂4到6课的近义词反义词1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情)反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）

2近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）

反义词：理解（误解）、强烈（微弱）

4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）

反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）

5近义词：映照（对映、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）

六年级下册语文课文《琥珀》有哪些近义词和反义词近义词：约莫——大约推测——推想详细——详尽澎湃——汹涌

反义词：柔嫩——坚硬推测——断定快活——哀伤

五年级语文课文巩乃斯的马近义词反义词语文

（语言和文学的简称）

编辑

是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其执行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

四年级语文下册31和32课的多音字和近义词，反义词有哪些31普罗米修斯：脏：（zàng）肝脏，（zāng）肮脏

32渔夫的故事：塞（sāi）塞满，（sài）塞外（sè）堵塞，撒（sā）撒谎（sǎ）撒满，重（chóng）重新（zhòng）重量，倒（dào）倒车（dǎo）弄倒

人教四年级下册语文课本27课的多音字近反义词四年级语文下册第二十七课《鱼游到了纸上》

近义词

清澈──明澈

赞叹──赞美

秀气——清秀

了解——知道

活泼——活跃

仍旧——仍然

细致——仔细

反义词

聚集──分散

细致──马虎

骄傲──谦虚

特别—一般

小学生四年级下册语文语文书课文第28课多音字近义词反义词，形近字我很想帮你，但不知道是苏教版还是枣庄版，抱歉

四年级下册《语文》第五课的近义词、反义词和多音字分别是什么？近义词：闷闷不乐——郁郁寡欢

反义词：安慰——责备

拮据——富有

诚实——虚假、狡猾

有趣——枯燥

崭新——陈旧

馈赠——索取

迷惑——清醒

仔细——马虎

闷闷不乐——兴高采烈

多音字：中zhōng中间中秋

zhòng中彩中奖

据jū拮据

jù根据据点

奔bēn宾士

bèn投奔

兴xīng兴旺

xìng高兴

解jiě解散

jiè押解

xiè解县

四年级课文猫中的近义词和反义词那反义词：胆小、勇猛

四年级下册语文课文苹果里的五角心的近反义词课文《苹果里的五角星》中的近义词、反义词如下：

近义词：

规规矩矩--墨守成规

呈现--出现

清晰--清楚

偶尔--偶然

反义词

竖--横

对--错

假--真

模糊--清晰

呈现---隐蔽

偶然---必然

疏忽---细致



四年级下册语文书全部内容是什么？

四年级下册语文书内容有如下：

1、古诗词三首

2、乡下人家

3、天窗

4、三月桃花水

5、琥珀

6、飞向蓝天的恐龙

7、纳米技术就在我们身边

8、千年梦圆在今朝

9、短诗三首

10、绿

11、白桦

12、在天晴了的时候

13、猫

14、母鸡

15、白鹅

16、海上日出

17、记金华的双龙洞

18、小英雄雨来

19、我们家的男子汉

20、芦花鞋

21、古诗三首

22、文言文二则

23、“诺曼底”号遇难记

24、海的女儿

25、宝葫芦的秘密

26、巨人的花园

人教版四级下册课本古诗词

14年级语文下册全部古诗

在人教版四年级下册的课本中，一共有6首古诗。

第1课：《古诗词三首》

(1)独坐敬亭山 李白（唐）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

(2)望洞庭 刘禹锡（唐）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(3)忆江南 白居易（唐）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

第23课：《古诗词三首》

(1)乡村四月 翁卷（宋）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

(2)四时田园杂兴 范成大（宋）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(3)渔歌子 张志和（唐）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

24年级语文下册全部古诗

独坐敬亭山唐 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

想看两不厌，只有敬亭山。望洞庭唐 刘禹锡无光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南唐 白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？乡村四月宋 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴宋 范大成昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。渔歌子唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3小学四年下册语文书6首古诗

人教版四年级下册古诗1、独坐敬亭山 （唐）李白众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

相看两不厌， 只有敬亭山。白话译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。

你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。2、望洞庭 （唐）刘禹锡湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。白话译文：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。

远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。3、忆江南 （唐）白居易江南好， 风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？白话译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？4、乡村四月 （宋）翁卷绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。白话译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。

天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

5、四时田园杂兴 （宋）范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

白话译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

6、渔歌子 （唐）张志和西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。

白话译文：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。

4人教版语文四年级下册的古诗（要原文）

惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 如梦令 宋 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。

兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。

赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

5四年级下册语文书上的16首古诗

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，绿蓑衣， 也傍桑阴学种瓜。渔歌子 （唐）张志和西塞山前白鹭飞？乡村四月 （宋）翁卷绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟， 白银盘里一青螺。

忆江南 （唐）白居易江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火。

四时田园杂兴 （宋）范成大昼出耘田夜绩麻， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠。

乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田， 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠， 只有敬亭山。

望洞庭 （唐）刘禹锡湖光秋月两相和， 孤云独去闲。相看两不厌人教版四年级下册古诗独坐敬亭山 （唐）李白众鸟高飞尽， 春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

6小学四年级下册语文二十首必备古诗

1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、敕勒歌 北朝民歌 勅勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

4、风 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

5、咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6、凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

8、春晓 孟浩然 春晓不觉眠，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9、凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 10、出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11、芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12、鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

13、送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

14、九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥看兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15、静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

16、古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

17、望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不如汪伦送我情。 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

20、早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

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7人教版四年级语文下册所有古诗

《独坐敬亭山》 唐-李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。 ★诗句意思：众鸟高飞尽，孤云独去闲 天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。

（“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界。这两句诗中这两句诗中这两句诗中这两句诗中““““动动动动””””中中中中有有有有““““静静静静””””，，，，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。

） ★意境及意义 （（（（诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写诗人通过对敬亭山景象的描写，，，，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，，，，也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱也正是诗人投身到大自然怀抱，，，，以山为伴以山为伴以山为伴以山为伴，，，，寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照寻找安慰的真实写照。

后两句运用后两句运用后两句运用后两句运用了拟人的手法了拟人的手法了拟人的手法了拟人的手法。）

）。）

） 2、《望洞庭》唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ★诗句意思：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ★意境及意义 （（（（诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触诗人以轻快地笔触，，，，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。

前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的前两句总写洞庭湖的秋色秋色秋色秋色，，，，后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法后两句运用了比喻的手法。）

）。）

）3、《忆江南》唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ★重点新知：“忆江南”是词牌名。

★诗句意思：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。

★意境及意义 （（（（这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光这首词写春天日出时的江南风光。

从从从从修辞修辞修辞修辞上说上说上说上说，，，，形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗形容花红和水绿的两句诗，，，，都是比喻都是比喻都是比喻都是比喻，，，，这样形象的比喻这样形象的比喻这样形象的比喻这样形象的比喻，，，，把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩把江南的春天渲染得绚丽多彩、、、、生机勃勃生机勃勃生机勃勃生机勃勃；；；；结尾结尾结尾结尾反问句反问句反问句反问句，，，，诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱诉说了诗人对江南的深深的热爱，，，，也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深也激发着读者对那美丽风光的深深的向往的向往的向往的向往。

）

））） 4、《乡村四月》宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

★诗句意思：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山坡原野草木茂盛，稻田里的水色与天光相互辉映，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。

（（（（作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有作者描写了江南水乡的景色有：：：：绿原绿原绿原绿原，，，，白川白川白川白川，，，，子规子规子规子规，，，，烟雨烟雨烟雨烟雨）））） ★诗句意思：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

（（（（““““才才才才”“”“”“”“又又又又””””充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张，，，，作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情作者对劳动人民的同情之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗之心赞美之情也体现无遗。）。）

）。）

★意境及意义 （（（（前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色前两句写了江南水乡初夏的景色，，，，后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张后两句写了农民劳动的繁忙紧张，，，，表现了表现。

8小学四年级全部古诗（人教版）

上册

《题西林壁》

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中

《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

惟见长江天际流。

《送元二使安西》

渭城朝雨浥（yì）轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人

下册

《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

唯有敬亭山。

《忆江南》

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

《望洞庭》

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

《四时田园杂兴》

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜

《乡村四月》

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

《渔歌子》

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

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