四季田园歌课文内容(四时田园杂兴其31的诗意)



四季田园歌课文内容

网上有关“四季田园歌课文内容”话题很是火热，小编也是针对四时田园杂兴其31的诗意寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《田家四季歌》

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，柔叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕柔又插种。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

这篇课文描绘了农民在一年四季中不断的农事活动，全文写出了农家人的辛勤，以及收获的喜悦。第一小节，“花开草长蝴蝶飞”描写的是小草长高，花朵开放，蝴蝶翩翩起舞的美好画面。第二小节描述了夏季里农民忙碌于农事的场景。农民们要采柔、养蚕、插秋、耕作。

四时田园杂兴其31的诗意

《四时田园杂兴》

宋代：范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。

《四时田园杂兴·其二》

宋代：范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

扩展资料

《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

1、第一首：这首诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。诗人用简洁明白的语言，白描手法，对农家生活进行了全方位的表现。凭着敏锐、细腻的观察，描写了许多被一般诗家所忽视的生活细节，既留下了农家的涕泪，亦写出了他们在沉重下的欢乐天性。

诗人对农家孩子的描写，好象只是对一个场面的客观纪录，然而由于布局巧妙，注意选取典型形象，表现出极其浓郁的儿童天趣。

农事，对乡下的成人是辛劳，对乡下的孩子却是乐趣，那乐趣就产生在模仿成人的过程之中。范成大捕捉的不仅是儿童乐趣，其实也是成人的童趣。

2、第二首：诗未读，已经嗅得到麦花香，看得见梅子黄了。这是一幅典型的江南农家景色，富于动感，富于音韵，富于色彩。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《四时田园杂兴》一诗中的"四时"指的是什么?

以四季田园为背景，表达了对逝去时光和故国的怀念之情。

1、诗中描绘了春天的花朵、秋天的月亮，并以小楼和月明的场景勾勒出过去的往事，勾起了对过去的回忆。诗人感叹故国的变迁和时间的流转，虽然事物的形态产生了变化，但那些美好的记忆与愁思至今仍存留心间。

2、《四时田园杂兴其三十一》是唐代文学家刘禹锡所作的一首诗歌。

四时，指四季

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

①四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。②范成大（公元1126—1193年）——字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人。③耘：锄草。④绩麻：搓捻麻绳或麻线。⑤当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。⑥童孙：指儿童。⑦未解：不懂得。⑧供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下的荫凉处。



部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇

#教案# 导语一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学内容

　1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。

　2、《主题读写》：《四季儿歌》;

　3、《经典诵读》：《乡村四月》

　教学流程

　一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)

　1、集体诵读《乡村四月》

　2、男女生合作读

　男：绿遍山原白满川，

　女：白满川，白满川

　男：子规声里雨如烟。

　女：雨如烟，雨如烟

　男：乡村四月闲人少，

　女：闲人少，闲人少

　男：才了蚕桑又插田。

　女：又插田，又插田

　3、译诗解文读：

　师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

　生：绿遍山原白满川，

　师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

　生：子规声里雨如烟。

　师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

　生：乡村四月闲人少，

　师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

　生：才了蚕桑又插田。

　4、填空背诵读：

　乡村四月

　宋翁卷

　(绿)遍山原(白)满川，

　(子规)声里(雨)如烟。

　乡村四月(闲人少)，

　才了(蚕桑)又(插田)。

　5、师(过渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。(板书课题《田家四季歌》，请学生在田字本上认真书写。)

　二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》

　1、看图猜一猜是什么季节

　师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节

　(1)桃花朵朵，争奇斗艳

　(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

　(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

　(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

　2、批注课文，自主阅读(出示“自学提示”)：

　(1)把字音读准，把课文读通顺。

　(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子

　3、学生分享自己找到的答案。

　4、美读课文，读中感悟

　创设情境读：

　师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春

　花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

　生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

　师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳

　生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

　(1)指导看图，积累“()的麦苗()的桑叶”

　(2)师：好一个美丽的春天!好一个五彩的春天。

　“夏季里，农事忙。”

　孩子们，农民在忙什么

　生：采了蚕桑又插秧(适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思)

　师：嗯!真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度

　生：早起勤耕作，归来带月光。

　师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。

　(1)联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班

　师：是啊!爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句——————————————————。

　师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。

　……

　师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。

　(2)师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么(时间在悄悄流逝，转眼秋天来了，你仿佛看到了什么听到了什么想到了什么)

　师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了稻谷的清香。

　生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是：

　生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

　师：这是劳动创造的幸福。(适机讲解“场”这个多音字的读音与意思)

　5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。

　师过渡：冬季里，农家人又是怎样的请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。(生齐读)(删去过渡语，直接引读)

　师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。

　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

　6、师：让我们再一起来美美地诵读《田家四季歌》吧!(接下来，让我们齐读整首儿歌，在儿歌中再一次感受劳动所带来的快乐吧!)

　重点词语强调读(感受诗韵美)

　师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

　女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

　女：早起勤耕作，归来带月光。

　男：忙、忙、忙。

　师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　女：身体虽辛苦，心里喜洋洋

　男：喜洋洋、喜洋洋。

　师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

　女：一年农事了，大家笑盈盈。

　合：一年农事了，大家笑盈盈。

　7、欣赏歌曲《劳动最光荣》

　8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

　师过渡：幸福生活哪里来要靠劳动来创造。

　一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞

　二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥

　一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧

　二组：早起勤耕作，归来带月光

　一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋

　一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

　二组：一年农事了，大家笑盈盈。

　合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

　9、速读速记课文(4分钟)

　10、“我是记忆小达人”：填空背诵

　三、“两翼”带文教学环节——《四季儿歌》

　四季儿歌

　春风暖，布谷叫，

　小苗出土咧嘴笑;

　夏天热，蝉儿叫，

　荷花出水咧嘴笑;

　秋天凉，燕儿叫，

　颗颗棉桃咧嘴笑;

　冬季里，雪花飘，

　朵朵梅花咧嘴笑;

　过新年，放鞭炮，

　小朋友们咧嘴笑

　1、阅读儿歌

　出示自学提示：请用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特点。

　2、全班交流

　3、拍手读儿歌，结束课堂。

篇二

[知识与技能]

　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]

　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

　4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：

　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。

　一、学习字词，诵读儿歌

　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。

　(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)

　2、叫号游戏。(巩固四个生字

　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　3、听课文录音，整体感知。

　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来

　生听课文录音。

　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　(一)读准字音

　1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　2指名读。师：读得真不错。

　3比赛读。(2小组)(二)理解儿歌：

　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么“花儿笑”是什么意思呢(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么

　6师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗

　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花(3)想想下列词语描写的是哪个季节

　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊

　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗(生合作完成一首四季歌)

　4、请你读一读：5、游戏：拍手歌五、总结：

　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

　花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了，桑叶儿正肥。

　夏季里，农事忙，才了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来带月光。

　秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛苦，

　心里却安康。

　冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，

　一年农事了，大家笑盈盈。

篇三

[知识与技能]

　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[情感、态度和价值观]

　1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。

　2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。

　3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　[教学重点]

　学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　[教学难点]

　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[教学过程]

　一、认读字词，初识四季。

　1、认识四季，认读“季”字。

　（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”这个词。

　（2）、有引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。

　2、自由朗读，圈画生字。

　学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。

　2、分类识字，集中认读。

　（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。

　（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。

　（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。

　（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。

　4、积累词语。

　喜洋洋、笑盈盈

　二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。

　1、读好“儿”的本音。

　出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？

　教师领读，学生跟读，直至正确熟练。

　2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读，想一想：两个“了”分别该读什么音？

　3、范读引领，注意朗读节奏。

　4、自由朗读，感受语言魅力。

　（1）、试读：像老师一样，自己大声地自由地朗读课文。

　（2）、合作读：请四位同学分小节读。

　（3）、展示读：谁愿意将整首儿歌读给大家听？

　（4）、拍手读一边拍手打节奏一边读儿歌。

　三、多种方式，熟读成诵。

　1、谁能合上书，在老师的提示下接背下句？

　2、按春夏秋冬的顺序分节背诵。

　3、自由背诵，连段成篇。

　四、自由表达，积累语言。

　1、想象补白。

　观察插图，说一说：春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，——————”

　2、创编儿歌。

　用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了，然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。

　1、咬文嚼字。

　2、“归来戴月光”中“戴”字让你想到了一幅什么样的画面？

　（1）、你能换成别的字吗？比如：“披”。

　（2）、入境读，想象画面的美，体会农家劳作的艰辛和人与自然融合共生的快乐。

　4、拓展积累。

　读读课后词语，熟悉四季农事。

　（1）、借助拼音读一读，你了解这些农事活动吗？

　（2）根据经验说一说，每种农事活动是在什么季节进行的，向同学们介绍介绍。

　五、分类指导，学写汉字。

　1、观察，将生字分分家。

　会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构。

　2、范写，注意关键笔画。

　可引导学生观察后说说每组字的关键笔画和书写时要提醒大家的地方，再有针对性的范写。

　3、练写，及时讲评辅导。

　六、布置作业，课后延伸。

　同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受了农家乐事多。

　在中国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写，希望你们课后自己去读读，相信你们能认识更多的字，感受更多的快乐。

四时田园杂兴宋范成大这首诗的意思(1)

四时田园杂兴（其一）

年代南宋

作者范成大

内容

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

[注释]

1 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

2 耘田：除草。

3 绩麻：把麻搓成线。

4 各当家：各人都担任一定的工作。

5 未解：不懂。

6 供：从事，参加。

[简析]

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

四时田园杂兴（其二）

年代南宋

作者范成大

内容

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞。

[注释]

①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

②麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。

④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

[简析]

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

田家四季歌中四季都有哪些农事活动

田家四季歌中，四季农事活动有：养蚕、插秧、耕作、收稻；田家四季歌原文如下：

春季里，春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

我国民间习惯把农历一、二、三月作为春季。天文学上则把“春分”作为春季的开始。气候学上则以候（5天为一候）平均气温作为统一的标准来划分各地的季节，当候平均气温上升到10℃时，即为冬季结束，春季开始。

按照这个标准，黄河中下游地区的春季多始于3月下旬到4月上旬，即“清明”节前后，“立春”、“雨水”、“惊蛰”、“春分”四个节气仍属冬季范畴。

俗话说道：“春打五九尾，春打六九头。”即“立春”之日不在“五九尾”便在“六九头”。立春以后，白天逐渐增长，气温慢慢回升，土壤由下层开始化冻，冻土变浅。这期间仍有强寒潮侵袭，天气干旱，常有大风和降雪。

四时田园杂兴

　　四时田园杂兴（其一）

　　年代南宋

　　作者范成大

　　内容

　　昼出耘③田夜绩麻④，

　　村庄儿女各当家⑤。

　　童孙⑥未解⑦供⑧耕织，

　　也傍⑨桑阴⑩学种瓜。

　　白天锄草夜间搓捻细麻，

　　农家男女没有片刻闲暇。

　　小孩子不懂得耕田织布，

　　也靠在桑阴下学着种瓜。

　　[注释]

　　1 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

　　2 耘田：在田间锄草。

　　3 绩麻：把麻搓成线。

　　4 各当家：各人都担任一定的工作。

　　5 未解：不懂；不知道。

　　6 供：从事，参加。

　　7傍：靠近。

　　8桑阴：桑树的树阴。

　　①四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。②范成大（公元1126—1193年）——字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人。③耘：锄草。④绩麻：搓捻麻绳或麻线。⑤当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。⑥童孙：指儿童。⑦未解：不懂得。⑧供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下的荫凉处。

　　这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。

　　[句意]1~2句：男耕女织，昼夜忙碌。 3~4句：可爱小孩，学习种瓜。

　　四时田园杂兴（其二）

　　年代南宋

　　作者范成大

　　内容

　　梅子金黄杏子肥，

　　麦花雪白菜花稀。

　　日长篱落无人过，

　　惟有蜻蜓蛱蝶飞。

　　[注释]

　　1肥：指果肉肥厚。

　　2梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。

　　3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

　　4篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。

　　5蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

　　6菜花：油菜花。

　　7惟有：只有。

　　8无：没有。

　　9傍：靠近。

　　[今译]

　　一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

　　[赏析]

　　这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

　　[句意]1~2句：梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。 3~4句：昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

　　诗歌韵意

　　《四时田园杂兴》共60首，宛如农村生活的长幅画卷。本篇是其中的一首，写的是夏日村庄的生活场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性，农村孩子的游戏，也多是模仿大人的劳动。一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。诗中没有出现老人的形象，但称农夫农妇为“儿女”，称小孩为“童孙”，分明是老农的口吻，是一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分，更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显，文笔清新轻巧，使人由景见情，给人以极美的艺术享受。

　　其二

　　土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

　　舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

　　其十五

　　蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。

　　鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。

　　其二十四

　　乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。

　　小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。

　　其三十五

　　采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。

　　无力买田聊种水，近来湖面亦收租。

　　其三十八

　　朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。

　　男解牵牛女能织，不须邀福渡河星。

　　其四十四

　　新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。

　　笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

　　其四十五

　　租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。

　　不惜两钟输一斛，尚赢糠核饱儿郎。

　　其五十八

　　黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。

　　“长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。”

　　60首全集

　　四时田园杂兴

　　春田园杂兴十二绝

　　紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。

　　湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。

　　蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。

　　湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。

　　新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。

　　三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。

　　汗莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。

　　茅针香软渐包茸，蓬＊甘酸半染红。采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。

　　谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。

　　雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。

　　乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。

　　四时田园杂兴十二绝

　　柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。

　　土膏欲动雨频催，万草千花一饷开；舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭过过墙来。

　　高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。

　　老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

　　社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。

　　骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。系牛莫系门前路，移系门西系碡边。

　　寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。

　　郭裹人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。

　　步履寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。

　　种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。

　　吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。

　　桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。

　　秋日田园杂兴十二绝

　　斜日低山片月高，睡余行药绕江郊。霜风捣尽千林叶，闲倚筇枝数鹳巢。

　　炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。过门走马何官职，侧帽笼鞭战北风!

　　屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼，卧听篱头响玉箫。

　　松节然膏当烛笼，凝烟如墨暗房栊；晚来拭净南窗纸，便觉斜阳一倍红。

　　乾高寅缺筑牛宫，巵酒豚蹄酹土公。牯牸无瘟犊儿长，明年添种越城东。

　　放船闲看雪山表，风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰!

　　拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱门肉食无风味，只作寻常菜把供。

　　榾柮无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。莫嗔老妇无盘饤，笑指灰中芋栗香。

　　煮酒春前腊后蒸，一年长飨瓮头清。廛居何似山居乐，秫米新来禁入城。

　　黄纸蠲租白纸催，皂衣旁午下乡来。长官头脑冬烘甚，乞汝青钱买酒回。

　　探梅公子款柴门，枝北枝南总未春；忽见小桃红似锦，却疑侬是武陵人。

　　村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。

　　晚春田园杂兴十二绝

　　新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴；笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

　　租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛，尚嬴糠核饱儿郎。

　　菽粟瓶罂贮满家，天教将醉作生涯。不知新滴堪篘未？细捣枨虀买鲙鱼，

　　细捣枨虀卖脍鱼，西风吹上四腮鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。

　　新霜彻晓报秋深，染尽青林作缬林。惟有橘园风景异，碧丛丛里万黄金。

　　右春田园杂兴十二绝

　　海雨江风浪作堆，时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河鲀上，楝子开花石首来。

　　右晚春田园杂兴十二绝

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。

　　五月江吴麦秀寒，移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块，田水今年一尺宽。

　　朱门巧夕沸欢声，田舍黄昏静掩扃。男解牵牛女能织，不须徼福渡河星。

　　橘蠹如蚕入化机，枝间垂茧似蓑衣；忽然蜕作多花蝶，翅粉才乾便学飞。

　　二麦俱秋斗百钱，田家唤作小丰年。饼炉饭甑无饥色，接到西风熟稻天。

　　百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。桑姑盆手交相贺，绵茧无多丝茧多。

　　静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。

　　小妇连宵上绢机，大耆催税急于飞。今年幸甚蚕桑熟，留得黄丝织夏衣。

　　垂成穑事苦艰难，忌雨嫌风更怯寒。牋诉天公休掠剩，半赏私债半输官。

　　秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。

　　下田戽水出江流，高垄翻江逆上沟；地势不齐人力尽，丁男长在踏车头。

　　中秋全景属潜夫，棹入空明看太湖。身外水天银一色，城中有此月明无。

　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　槐叶初匀日气凉，葱葱鼠耳翠成双。三公只得三株看，闲客清阴满北窗。

　　黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。

　　千顷芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘归。家人暗识船行处，时有惊忙小鸭飞。

　　采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。

　　蜩螗千万沸斜阳，蛙黾无边聒夜长。不把痴聋相对治，梦魂争得到藜床

　　右夏日田园杂兴十二绝

　　杞菊垂珠滴露红，两蛩相应语莎丛。虫丝罥尽黄葵叶，寂历高花侧晚风。

　　上冬日田园杂兴十二绝自晨至午，起居饮食皆以墙外人物之声为节，戏书四绝

　　巷南敲板报残更，街北弹丝行诵经。已被两人惊梦断，谁家风鸽斗鸣铃？

　　菜市喧时窗透明，饼师叫后药煎成。闲居日出都无事，惟有开门扫地声。

　　北砦教回挝鼓远，东禅饭熟打钟频。小童三唤先生起，日满东窗暖似春。

　　起傍东窗手把书，华颠种种不禁梳。朝餐欲到须巾裹，已有重来晚市鱼。

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