小学古诗：《小儿垂钓》原文译文赏析(小儿垂钓古诗的意思全解视频)



小学古诗：《小儿垂钓》原文译文赏析

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　《小儿垂钓》

　唐代：胡令能

　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　译文

　一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

　听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

　注释

　蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。

　莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。

　借问：向人打听。

　鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

　赏析

　《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。

　此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。

　第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。

　后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

　在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

　扩展阅读：

　人物评价

　胡令能，现存於《全唐诗》仅存四首，其中《小儿垂钓》是他的代表作品，写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不低于杜牧的《清明》一诗。

　隐士到底是怎样的一群人?这是个见仁见智的问题。隐士有时高深莫测，“只在此山中，云深不知处”；有时放荡不羁，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；有时又怡然自得，“采菊东篱下，悠然见南山”。

　中国的隐士文化源远流长，历朝历代都有道家隐士，有大隐有小隐，有隐于市者，有隐于朝者；有真隐有假隐，有钓取功名者，有涤荡身心者。隐士大都是才学之士，“皆用宇宙而成心，借风云以为气”。他们是或迫于客观环境，或由于主观意愿，而不屑于为官、逃避仕途的一群人。因此据我看来，隐于朝者不能称之为隐士，那些以隐居为终南捷径、邀取功名利禄的人和自蜕于尘世、孑然独立的人也都算不得隐士，只有那些藏身于民众间，又不失高雅志趣和生活情趣的人才算得上是隐士，是高士。圃田隐者胡令能则当之无愧。

　提及道家隐士，的当属陶渊明，“归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。”一篇《归去来兮辞》更是为后世所推崇。而说到胡令能则鲜有人知，关于他的记载甚是寥寥。胡令能以修补锅碗盆缸为生，手艺高超，人们都称他为“胡钉铰”。胡令能勤奋好学，读书不辍，修补之余经常作诗联句。他的诗构思巧妙，具有很浓的生活情趣。传说胡令能曾经做过一梦，梦中一位白发老者手持利刃，剖开其腹，将一卷书放在他腹中，梦醒之后，胡令能便能口吐珠玑，吟诗作对了。且不论传说真假，单看胡令能仅存的四首诗，都写得精妙超凡、生动传神，确有仙家之气。陶渊明至少还做过彭泽县令，而胡令能终其一生都未曾出仕。

　圃田，是列子之乡。胡令能对列子推崇备至，时常祭祀列子。胡令能深受列子的影响，成就了一副道家风骨。他宁可列子一样逍遥于世，也不愿意劳心劳力，为仕途功名去奔走。韩少府早闻胡令能的才名，特意来访。现存七绝皆写的十分生动传神，精妙超凡。

小儿垂钓古诗的意思全解视频

胡令能·小儿垂钓

蓬头稚子①学垂纶②，

侧坐莓苔③草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

注释

①稚子：年龄小的孩子。

②垂纶：钓鱼。纶：丝线。

③莓：一种小草。苔：苔藓植物。

赏析

胡令能(公元785年—公元826年)，唐代诗人，隐居圃田(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝四首。

此诗描写了一个幼稚顽皮的小孩模仿大人在河边垂钓的事。诗人将那小孩的神情描绘得活灵活现。诗中，诗人先是用“蓬头”将小孩的天真可爱反映出来。而“侧坐”的姿态更展示了小孩专心致志的神情。这两句的描写从外形着笔，均是实写。当路人问道，小孩怕说话惊动了鱼，远远招招手而不敢答应。这是从心理方面来刻画小孩，机敏聪明，富有经验。后两句侧重从神态来写。全诗用质朴浅显的语言，从形神两方面刻画了垂钓小孩那生动可爱的形象，充满童趣，令人记忆深刻。

小儿垂钓的诗意和注释

小儿垂钓古诗的意思全解，内容如下：

一、《小儿垂钓》原文

唐·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

二、《小儿垂钓》译文

一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

三、诗文赏析

《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”。

路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉。在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

作者简介与人物评价

一、作者简介

胡令能（785—826年），唐代诗人（唐贞元、元和时期人），河南郑州中牟县人，隐居圃田（河南省郑州市中牟莆田）。

家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。传说诗人梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。

二、人物评价

中国的隐士文化源远流长，历朝历代都有隐士，有大隐有小隐，有隐于市者，有隐于朝者；有真隐有假隐，有钓取功名者，有涤荡身心者。隐士大都是才学之士，“皆用宇宙而成心，借风云以为气”。

他们是或迫于客观环境，或由于主观意愿，而不屑于为官、逃避仕途的一群人。

《小儿垂钓》是诗意和注释如下：

诗意：

这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，侧坐姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。侧坐带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。前两句虽然着重写小儿的体态，但侧坐与莓苔又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

注释：

蓬头：形容儿童的头发乱蓬蓬的。

稚子：强调儿童年幼。

学垂纶：学习垂钓。

侧坐：表现儿童的不安分和活泼好动的特点。

莓苔：指的是河边的青苔和野草莓，象征着大自然的清新和宁静。

草映身：表现儿童身处于自然之中，与大自然融为一体的情景。

借问：诗人模拟路人提问的场景。

遥招手：儿童对路人的回应方式。

应：回应，招手是让他过来问路。

鱼惊：鱼儿被吓跑，暗指事情办砸。

《小儿垂钓》的创作背景：

据《唐诗别裁》记载，胡令能诗作共七绝十三首。此诗是其惟一传世的七绝作品。胡令能诗风雅致，构思惊绝，大巧不工。他的诗歌作品如同自然之中的风景画面感极强，这首《小儿垂钓》是其中最具代表性的一首。

此诗描写一个小儿坐在草丛中学习垂钓的情景。小儿专注的样子，活泼可爱，引得路人驻足观看。当路人想要问路的时候，小儿远远地向他招手，示意不要靠近，以免惊动了鱼儿而影响垂钓。小儿垂钓的情景虽小，但诗人却将整个画面呈现得如诗如画，不仅写出了小儿的形态、神态，而且巧妙地刻画出了小儿的心理。

此诗语言平易、浅显，展现出胡令能诗风的清丽、自然的特点。同时，诗歌所描绘的景象与人们的日常生活紧密相连，富有生活气息，给人以清新、亲切之感。



小儿垂钓古诗解释

《小儿垂钓》古诗解释如下：

原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

翻译：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

作品赏析：

第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。作者对这垂钓小孩的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼，这个小孩初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。

百度百科-《小儿垂钓》

小儿垂钓古诗带拼音版

小儿垂钓拼音版如下：

《xiǎo·ér·chuí·diào》《小儿垂钓》táng·dài·hú·lìng·néng唐代胡令能，péng·tóu·zhì·zǐ·xué·chuí·lún蓬头稚子学垂纶，cè·zuò·méi·tái·cǎo·yìng·shēn侧坐莓苔草映身。lù·rén·jiè·wèn·yáo·zhāo·shǒu路人借问遥招手，pà·dé·yú·jīng·bù·yìng·rén怕得鱼惊不应人。

译文：

一个头发蓬乱的小孩在河边学大人钓鱼，他侧着身子坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

听到有人问路，他连忙远远地招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应问路人。

赏析

《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。

其艺术成就丝毫不亚于杜牧着名的《清明》一诗。

此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓(形)，第三、四句重在问路(传神)。

第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。

诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心

在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。

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