村居——清·高鼎这首诗的解释（一句一句）(高鼎的村居是谁写的？)



村居——清·高鼎这首诗的解释（一句一句）

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村居⑴

清 高 鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。

儿童散学⑷归来早，

忙趁东风放纸鸢⑸。

注释

⑴ 村居：住在农村。

⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑶ 醉：迷醉，陶醉。

⑷ 散学：放学。

⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

题解

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

译文

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

高鼎的村居是谁写的？

村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

题解

高鼎，字象一，大约生活于清朝咸丰年间。浙江杭州人。他的创作多是描写自然景物的诗。

解读

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”〔早春二月，天气转暖，山间、溪旁、原野，草都一股脑儿钻了出来，大地又换上了嫩绿的春装。知春的莺儿，在芳草茵茵的山野，在春花初放的枝条上，清脆地叫着，自在欢快地飞舞着。堤坝上杨柳垂下长长的枝条，抽出了娇小淡黄的叶芽儿，柳丝贴着溪流堤岸拂动，那娇羞劲儿就像陶醉在春烟濛濛的景色里。〕

“草长莺飞”，写出了阳春二月是一年中最美好的季节。“长”，写草的生命力和生长的茂盛之状。“飞”，言莺的舞姿，写出了莺飞舞于山野、树林的形象美。“草长”是动态描写，但在“莺飞”的衬托下却是静态的景象，并为“莺”的歌舞提供了一个生气盎然的绿色背景。“长”助“飞”势，“莺”的高歌曼舞之态就更为形象动人。“二月天”的阳春美景，在“草长莺飞”中来到了“村居”之处。

次句的“杨柳”映首句的“草”、“莺”，“杨柳”、“草莺”是对“二月天”的具体描绘。“拂”，写长长的柳丝擦着堤岸摆动轻盈优美的动态，它紧承首句的“长”与“飞”字。“杨柳”在堤岸上轻“拂”，“草”在大地上生“长”，“莺”在天空中“飞舞”。这样，上有飞“莺”，中有拂堤“杨柳”，下有长“草”，构成了一幅完美的立体画与无声的诗。“春烟”，指春天空气中淡淡的雾霭。“草莺”、“杨柳”构成了阳春美景，“春烟”烘托着“草莺”、“杨柳”。同时，“春烟”又照应了“二月天”，言外意是：只有阳春二月，才有“春烟”美景。上联的诗意主要集中在“醉”字上，“醉”是陶醉、迷醉之意。一个“醉”字出神入化，迷醉于“春烟”的不只是“杨柳”，“草莺”又何不因“春烟”而“醉”呢！

上联，点明了题目，写出“村居”处的一片融融春光，写尽了山野绿茵的自然美。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”〔阳春二月是最美好的时节，儿童们在校早早地完成了作业，高高兴兴地回家来。孩子们陶醉在阳春的美景之中，趁着“东风”吹得欢，急急忙忙擎着风筝来到野外，跑进大自然的怀抱，放开线轮儿让“东风”把“纸鸢”送向很高很高很远很远的地方。孩子们凝神地望着，欢呼着，跳跃着。〕

“儿童”是在“春烟醉柳图”中极为可爱的形象。“儿童”在“草长莺飞”的映衬下，显得更稚气，淘气，像莺儿那样活泼，像莺儿那样载歌载舞，自由自在。“归来早”对“二月天”，孩子们为阳春二月的美景所陶醉，才散学“早”归。“早”，既指书读完得早，更指到傍晚的时间还早。“早”和“醉春烟”相容，“杨柳”“醉”，孩子们更“醉”，盼着放学，渴望“早”归。“早”归是被“草长莺飞”逗得“早”，是被“杨柳春烟”迷得“早”，“早”蕴含着兴趣、爱好与欢乐。“早”逼真地写出了“归来”路上，蹦蹦跳跳，踩着草儿，摇着柳枝——聪明顽皮的儿童形象。

“东风”为四季风之首，这里喻兴旺繁荣景象。“东风”承上联的“草莺”、“杨柳”，没有“东风”就没有大自然的“草莺”、“杨柳”。“长”、“飞”、“拂”三个动词，也都贯注着“东风”，“草长”、“莺飞”、杨柳“拂堤”意在舞“东风”。“东风”，并呼唤着后文的“纸鸢”。“纸鸢”紧承第三句的“儿童”。诗人通过不同视角的描写，使诗的主人公“儿童”的形象愈来愈鲜明，生动。第四句的“忙趁”最有诗意，孩子们唯恐失却“东风”，又唯恐浪费一点儿黄昏之前的宝贵时间，因而“早”归。“早”中寓“忙”。“忙”将孩子们在野外“放纸鸢”的紧张情状写得逼真传神。“趁”字，生动地写出了孩子们凝神捕捉“东风”的形象与神气。“放”字，传出了风筝上天后孩子们心中的欢乐。诗的结句中“忙”、“趁”、“放”三词，笔触细腻逼真地刻画了“儿童”的内心世界，使诗中活泼可爱的“儿童”形象具有感人的力量。我们仿佛听到了“放纸鸢”的孩子们童声稚气的呼叫，嗅到了春草的芳香，与泥土醇厚的气息。

综述

这首诗描绘了农村初春明媚的风光，和儿童们“忙趁东风放纸鸢”的有趣情景，表达了诗人对美好的春天，对恬静的村居生活，对天真稚童的喜爱之情。

诗的语言清新，格调明朗，突出了早春“草长莺飞”、杨柳“拂堤”、烟雾迷濛的特点，勾画出了一幅秀丽的“村居春景图”。

诗人观察细致，笔触细腻，着意刻画了一群天真可爱的农村孩子的形象。“忙趁”二字尤为传神，活画出了贪玩孩子们的活泼情态。

村居 高鼎(原文）

《村居》是清代诗人高鼎写的。

全诗如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

全诗的字面意思：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

全诗赏析：

第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

村居 村居⑴

清 高 鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

作者

高鼎(清），字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。

注释

（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。

（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

（3）春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

（4）醉：迷醉，陶醉。

（5）散学：放学。

（6）纸鸢：风筝。

题解

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

译文

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

村居

宋 张舜民

水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

张舜民，宋代著名诗人。

《村居》是其代表作之一。诗里所描写的是一幅静谧谈雅，又带有一缕清寂气息的秋日村居图。

“水绕陂田竹绕篱”，选材如同**镜头的转换，由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆钱早就随风而去了。所以院落内尽管绿阴宜人，可惜盛时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在言外。

“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。牛蹄声打破了沉寂，诗人把镜头又转换到小院外。夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来。这景象早在《诗经》中就被咏唱过：“日之夕矣，牛羊下来”。（《王风·君子役》）然而诗人并不去重复前人诗意，而是捕捉到一个全新的艺术形象：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。宋人诗力求生新，于此可见一斑。“无人卧”三字是不是赘笔呢？为什么不直说：“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。“无人卧”是顿笔，引起读者提出问题：那么到底有什么东西在牛背上呢？于是引出“带得寒鸦两两归”，形象宛然在一是融进了自己的感情色彩。牛背寒鸦，体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。二是刻划形象更为细腻生动。“带”与“两两”相互配合，则牛的怡然自得，牛和鸦的自然无猜，神态毕现目。没有这一顿挫，则太平直，缺少韵致了。牛背负鸟这一景象，与张舜民时代相近的诗人也曾描写过。如苏迈的断句：“叶随流水归何处？牛带寒鸦过别村”（见《东坡题跋》卷上《书迈诗》），贺铸的“水牯负鸲鹆”（《庆湖遗老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。张舜民此诗显然意境更高。。看似淡淡写来，却已形神兼备、以形传神。

宁静，是这首小诗的基调。前两句选择的是绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，以静写静。后两句却是变换手法，以动写静。牛蹄得得，行步迟迟，有声响也有动态，但是没有破坏环境的和谐统一，奥秘就在于动作的迟缓，声调的单一。这显然与王维的山水诗如《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等手法相同，以动写静，更显其静。

此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。

辛弃疾诗作赏析

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好1，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖2，溪头卧剥莲蓬。

1．吴音：泛指南方话。相媚好（读上声）：用以形容柔软悦耳的南方话，同时也有逗趣取乐之义。

2．无赖：顽皮。

〔导读〕

词中通过对一个普通农家的描写，展现出一幅和平安宁的农村生活画面，同时也表现出作者的情趣。“醉里”二句，采用倒装句法，未见其人，先闻其声。“卧剥”二字极为传神的勾勒出小孩天真活泼的神态，同时也把上句“无赖”二字形象化了。通篇采用通俗、平易的口语，恰与整首词清新自然的情、景相吻合，通篇从内容到形式完全构成一个和谐的、清新自然的艺术境界。

月，姗姗而至。绿意内敛的山头，仿佛有一首悠扬的歌从山头唱到山麓，从山麓唱到村落，又唱入了暖融融的春泥里。

屋檐外几声呢喃的燕语传到了屋里，诗人高鼎推开门，只见柔柔的柳条和绯红的桃花把远处的山村都攻陷了。循着绿意萌发的小径，高鼎一边漫步，一边欣赏这二月风光。

堤旁芳草如茵，一个又一个绿的精灵悄悄探出了脑袋，绿得那样可爱，那样活泼，快乐地在暖风中招摇。呵，它便是春天的使者吧！“唧——”空中，几只小鸟自由地嬉戏着，不时传来清脆婉转的啼鸣，它也被这迷人的春色感染了，情不自禁地想高歌一曲了吗？一阵带着花草泥土芳香的暖风习习吹过，堤边飘浮摇曳的杨柳映入了高鼎的眼帘。那是怎样曼妙的柔柔纤柳哟！它那暖人的新绿殷勤地温暖着诗人的眼，还未长成形的柳芽儿玲珑地在柳枝上。迷离的春雾笼罩着堤岸，真是超然远怡。

“看，我的‘燕子’比你高！”“不，我的都比你们的高！”只听见幼稚的童声传来，还夹杂着欢笑声，原来是早归的孩子们正在放风筝。一只只美丽的风筝被春风托上了天空，它们扶摇直上，彩带飘飞，在蓝天的映衬下更加栩栩如生，缤纷多彩，就连飞翔的鸟儿也被吸引了。孩子们兴高采烈地奔跑、嬉笑，争抢着比谁放得高。看那只飞得最高的“领头燕”，长长的剪尾，宽宽的双翅，在幽蓝的天空下姿态十分优美，它的小主人可自豪了，向小伙伴们不住地“炫耀”。再瞧那只粉红的蝴蝶虽然飞得不算高，但却十分漂亮，真像一只翩翩起舞的粉蝶呢！



村居古诗意思解释

古诗村居的意思：

　　《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。

　　英文解释

　　Rural area

　　详细解释

　　寓居乡村。

　　唐 薛调 《无双传》： 仙客 舍辎骑惊走，归 襄阳 ，村居三年。《红楼梦》第一二○回： 贾政 道：‘提起村居养静，甚合我意，只是我受恩深重，尚未酬报耳。’

　　乡村的住宅。

　　明 唐顺之 《答陈澄江佥事村居韵》之七：村居邻北郭，野语学东 齐 。 许地山 《女儿心》六：一会是同坐紫洞艇游河，一会又回到 白云山 附近的村居。

　　指乡村、村庄。

　　元 汪元亨 《沉醉东风归田》曲：远城市人稠物穰，近村居水色山光。

　　原文：

　　村居①

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。

　　儿童散学归来早③，忙趁东风放纸鸢④。

　　作品注释

　　①村居：在乡村里居住时见到的景象。

　　②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

　　③散学：放学。

　　④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

　　白话译文

　　农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

纸鸢这首诗

村居

清

高

鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。

儿童散学⑷归来早，

忙趁东风放纸鸢⑸。

注释

⑴

村居：住在农村。

⑵

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑶

醉：迷醉，陶醉。

⑷

散学：放学。

⑸

纸鸢：

鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

题解

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

译文

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

古诗村居的意思

古诗《村居》是清代诗人高鼎的作品。

全诗的字面意思：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

全诗诗句如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

全诗赏析：

这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。

春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

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