语文课本七年级下册人教版古诗(初一下册语文书中的古诗有哪些？)



语文课本七年级下册人教版古诗

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传统 文化 是我们民族在漫长的历史中创造的精神财富,也是一个民族发展和身份认同的重要基础。我国近年来社会兴起了一股传统文化热,古诗词教学作为传统文化的重要载体,也成为 七年级语文 教育 热点 问题,下面是我为大家精心推荐的人教版语文课本七年级下册古诗，希望能够对您有所帮助。

语文课本七年级下人教版古诗

　山中杂诗

　吴均

　山际见来烟,

　竹中窥落日。

　鸟向檐上飞，

　云从窗里出。

　竹里馆

　王维 (唐)

　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　深林人不知，明月来相照。

　峨眉山月歌

　唐 李白

　峨眉山月半轮秋，

　影入平羌江水流。

　夜发清溪向三峡，

　思君不见下渝州。

　春夜洛城闻笛

　李白(唐)

　谁家玉笛暗飞声，

　散入春风满洛城。

　此夜曲中闻折柳，

　何人不起故园情。?

　古诗：逢入京使

　作者：岑参

　故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

　滁州西涧

　唐朝诗人: 韦应物

　独怜幽草涧边生，

　上有黄鹂深树鸣。

　春潮带雨晚来急，

　野渡无人舟自横。

　江南逢李龟年

　唐 杜甫

　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　正是江南好风景，落花时节又逢君。

　送灵澈上人(即《送灵澈》)

　刘长卿

　苍苍竹林寺，

　杳杳(yǎo yǎo)钟声晚。

　荷(h?)笠带斜阳，

　青山独归远。

　《约客》

　南宋●赵师秀

　黄梅时节家家雨，

　青草池塘处处蛙。

　有约不来过夜半，

　闲敲棋子落灯花。

　论诗

　赵秀

　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　江山代有才人出，各领风骚数百年

七年级语文课外描写黄昏的诗句

　1、黄昏潮落南沙明，月光涵沙秋雪清。水文不上烟不荡，平平玉田冷空旷。唐?鲍溶《沙上月》

　2、二月村园暖，桑间戴胜飞。农夫舂旧谷，蚕妾祷新衣。牛马因风远，鸡豚过社稀。黄昏林下路，鼓笛赛神归。唐?白居易《春村》

　3、柳短莎长溪水流，雨微烟暝立溪头。寒鸦闪闪前山去，杜曲黄昏独自愁唐?唐彦谦《长溪秋望》

　4、自有春愁正断魂，不堪芳草思王孙。落花寂寂黄昏雨，深院无人独倚门。唐?韦庄《春愁》

　5、江回望见双华表，知是浔阳西郭门。犹去孤舟三四里，水烟沙雨欲黄昏。唐?白居易《望江州》

　6、丝纶阁下文书静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴?紫薇花对紫微郎。唐?白居易《紫薇花》

　7、楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。返照入江翻石壁，归云拥树失山村。衰年肺病唯高枕，绝塞愁时早闭门。不可久留豺虎乱，南方实有未招魂。唐?杜甫《返照》

　8、扰扰复翻翻，黄昏扬冷烟。毛欺皇后发，声感楚姬弦。蔓垒盘风下，霜林接翅眠。只如西旅样，头白岂无缘。唐?杜牧《鸦》

　9、白马逐朱车，黄昏入狭斜。狭斜柳树乌争宿，争枝未得飞上屋。东房**婿从军，每听乌啼知夜分。唐?李端《乌栖曲》

　10、浩渺浸云根，烟岚出远村。鸟归沙有迹，帆过浪无痕。望水知柔性，看山欲断魂。纵情犹未已，回马欲黄昏。唐?宋之问《江亭晚望》

　11、余霞残雪几多在，蔫香冶态犹无穷。黄昏月下惆怅白， 清明 雨后寥梢红。树底草齐千片净，墙头风急数枝空。西园此日伤心处，一曲高歌水向东。唐?韩偓《残花》

　12、画堂歌舞喧喧地，社去社来人不看。长是江楼使君伴，黄昏犹待倚栏干。唐?杜牧《归燕》

　13、黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉。大抵四时心总苦，就中肠断是秋天。唐?白居易《暮立》

　14、残红引动诗魔，怀古牵情奈何。半落铜台月晓，乱飘金谷风多。悠悠旋逐流水，片片轻粘短莎。谁见长门深锁，黄昏细雨相和。唐?李中《落花》

　15、摇落秋天酒易醒，凄凄长似别离情。黄昏倚柱不归去，肠断绿荷风雨声。唐?韦庄《摇落》

　16、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。唐?李商隐《登乐游原》

　17、悲愁回白首，倚杖背孤城。江敛洲渚出，天虚风物清。沧溟服衰谢，朱绂负平生。仰羡黄昏鸟，投林羽翮轻。唐?杜甫《独坐》

初一下册语文书中的古诗有哪些？

作为最重要的学科之一，语文教材的变化，是所有家长和老师最关心的问题。本文中，我帮大家整理了七年级的语文课本目录，有需要的小伙伴赶紧收藏吧！

七年级上册

第一单元

1 春

2 济南的冬天

3*雨的四季

4 古代诗歌四首

观沧海

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

次北固山下

天净沙·秋思

写作 热爱生活，热爱写作

第二单元

5 秋天的怀念

6 散步

7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）

8 《世说新语》两则（咏雪、陈太丘与友期）

写作 学会记事

综合性学习 有朋自远方来

第三单元

9 从百草园到三味书屋

10*再塑生命的人

11*窃读记

12《论语》十二章

写作 写人要抓住特点

第四单元

13 纪念白求恩

14 植树的牧羊人

15* 走一步，再走一步

16 诫子书

写作 思路要清晰

第五单元

17 猫

18 鸟

19*动物笑谈

20 狼

写作 如何突出中心

第六单元

21 皇帝的新装

22 诗两首

23*女娲造人

24 寓言四则

写作 发挥联想和想象

七年级下册

第一单元

1 邓稼先

2 说和做——记闻一多先生言行片段

3*回忆鲁迅先生（节选）

4 孙权劝学

写作 写出人物的精神

第二单元

5 黄河颂

6 最后一课

7*土地的誓言

8 木兰诗

综合性学习 天下国家

第三单元

9 阿长与《山海经》

10 老王

11 *台阶

12 卖油翁

写作 抓住细节

名著导读

《骆驼祥子》：圈点与批注

课外古诗词诵读 竹里馆

春夜洛城闻笛

逢入京使

晚春

第四单元

13 叶圣陶先生二三事

14 驿路梨花

15*最苦与最乐

16 短文两篇

陋室铭

爱莲说

写作 怎样选材

综合性学习 孝亲敬老，从我做起

第五单元

17 紫藤萝瀑布

18*一棵小桃树

19*外国诗二首

假如生活欺骗了你

未选择的路

20 古代诗歌五首

登幽州台歌

望岳

登飞来峰

游山西村

己亥杂诗（其五）

写作 文从字顺

第六单元

21 伟大的悲剧

22 太空一日

23*带上她的眼睛

24 河中石兽

综合性学习 我的语文生活

名著导读《海底两万里》

课外古诗词诵读

泊秦淮

贾生

过松源晨炊漆公店（其五）

约客

人教版七年级语文下册册教案全集

山中杂诗 吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

《竹里馆》

王维

独坐幽篁里， 弹琴复长啸。

深林人不知， 明月来相照。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

《春夜洛城闻笛

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《约客》

黄梅时节家家雨， 春早池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

《逢入京使》

作者：岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

《江南逢李龟年》

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳， 青山独归远。

论诗

赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年

第五课： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

课下注释： 1.隶：属于；

2.世隶耕：世代耕田为业；

3.未尝：不曾；

4.求：要求

5.异：对……感到诧异

6.借旁近：向邻居借；

7.与：给；

8.书：写；

9.为：题写；

10.以……为意：把……作为诗的主旨；

11.观：看；

12.自是：从此；

13.是：这、此；

14.就：完成；

15.者：......的地方；

16.稍稍：渐渐；

17.或：有人；

18.宾客：用宾客之礼款待，名词动用（请客）；

19.邑人：同县的人；

20.乞：求取，这里指花钱求仲永提诗；

21.利其然：贪图这样（以此有利可图）；

22.扳：通“攀”，牵，引；

23.环谒：四处拜访；

24.使：让；

25.从：跟从；

26.称：相当；

27闻：名声

28.泯然：完全消失。指原有的特点完全消失了。

29.不至：没有达到（要求）。

30.王子：王安石的自称。

31.夫：句首发语词，不译。

32.固：本来。

33.文理:文采和道理。

34.利：认为……有利可图。意动用法.

第十课： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆， 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是我为大家精心整理的人教版 七年级语文 下册册教案全集，仅供参考。

人教版七年级语文下册册教案全集(一)

　伤仲永

　一、所在第一单元

　二、授课学时2课时

　三、教学目标

　1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文;

　2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点;

　3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

　教学重点难点

　重点：

　1、掌握文言实词、虚词;

　2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

　难点：注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

　四、教学手段与 方法 ：讲读法

　五、教学准备：

　1、预习课文，了解课文大意

　2、解决生字词

　六、教学过程：

人教版七年级语文下册册教案全集(二)

　第一课时

　一、导入

　古人说：?吾生也有涯，而知也无涯。?这句千古 名言 ，一语道破了?活到老，学到老?的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受 教育 ，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文?《伤仲永》里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。

　二、检查预习

　1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正。

　2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。

　可能出现的 句子 停顿[根据需要投影]：

　1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名

　3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者

　5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人

　7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣

　请一位朗读比较好的学生范读一遍课文，教师随时指正。

　全班齐读全文。

　三、作者作品简介

　问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈?

　(学生讲述)

　[投影]

　王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋八大 散文 家之一。 本文选自〈〈临川先生文集〉〉

　四、题解

　本文是一篇 随笔 。

　[投影]：随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

　问：谁能 说说 题目?伤仲永?的?伤?是什么意思?

　明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。

　五、自读课文，掌握大意

　问：王安石哀叹方仲永什么呢?由学生带着问题，自由朗读课文一遍。

　(一)、学生自由诵读。

　(二)、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释(可四人小组探讨)，掌握大意。

　教师补充课文注释[幻灯投影]

　(1)理解几个用法特殊的词

　1、?即书诗四句?书：名词活用为动词，写。

　2、?日扳仲永环谒于邑人?日：名词活用为状语，每天。

　3、?邑人奇之?奇：形容词活用为动词，对?感到惊奇。

　4、?稍稍宾客其父?宾客：名词活用为动词，把?当宾客招待。

　5、?父利其然也?利：名词活用为动词，认为有利。

　(2)理解几个词语

　1、?养父母?养：赡养。 2、?传一乡秀才观之?一乡：全乡。

　3、?或以钱币乞之?或：有的人。 4、邑人：同县的人

　5、?从先人还家?从：跟从。 6、?前时之闻?：以前听到的名声。

　7、?卒之为众人?卒：最终。众：普通。

　8、?如此之贤也?贤：(有)才能。

　9、?且为众人?且：尚且。 10、?固众人?固：本来。

　(3)理解下列句式

　1、?不使学?省略句，省略了宾语，即?不使(之)学?：不让(仲永)学习。

　2、?还自扬州?倒装句，正确的语序是?自扬州还?： 从扬州回家。

　3、?受之天也?省略句，省略了介词，即?受之(于)天?：从上天那里得到或上天赋予的。

　(学生质疑，教师点拨。)

　(三)检测自读效果。四个大组口答竞赛。(要求学生合上书本)

　[投影](1)朗读下列句子，要求读准句中的停顿

　1、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名

　2、其诗以养父母、收族为意

　3、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者

　4、其受之天也，贤于材人远矣

　(2)解释下列加点的词语

　1、父异焉 5、环谒于邑人

　2、其文理皆有可观者 6、泯然众人矣

　3、稍稍宾客其父 7、贤于材人远矣

　4、或以钱币乞之 8、则其受于人者不至也

　(四)翻译课文。要求一人一句，注意词义正确

　(五)初步感知课文：掌握了 文章 大意之后，我们明白了作者为什么要?哀叹?仲永了吗?(学生回答)

　六、全班再一次诵读课文

　七、教师小结

　本文记叙了一个神童最终?泯然众人?的 故事 ，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢?我们又能得到那些启示呢?下堂课，我们再进一步学习。

　八、作业

　1、抄写文下注释一遍

　2、熟读课文，背诵最后一段

人教版七年级语文下册册教案全集(三)

　第二课时

　一、检查预习，整体把握文章内容

　[投影]

　1、方仲永的天资过人，表现在哪里?在课文中找出原句。

　2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

　3、方仲永由天资过人变得?泯然众人?，原因是什么?用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗?

　4、最后一段作者讲了什么道理?

　明确：

　1、?忽啼求之?;?即书诗四句?;?指物作诗立就，其文理皆有可观者?。

　2、 第一阶段：幼时天资过人

　第二阶段：十二三岁时才能衰退

　第三阶段：又过七年后变成平庸之人

　3、从方仲永个人情况来看，原因是其父?不使学?;从道理上来说， 原因是?其受于人者不至?。

　4、天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。

　二、揣摩语言

　[讲述]文言文一般都很简洁，本文语言尤为精练。文章前两段叙述方仲永由?指物作诗立就?的神童到?泯然众人?的过程及原因，仅用了158个字，没有一句废话，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。

　[例]

　1、?世隶耕?：三字交代了身份、家世，是对?未尝识书具?不使学?的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

　2、?啼?：一个字生动地写出方仲永索求书具的 儿童 情态。

　学生讨论，自由发表意见。

　明确：

　1、?忽?即?立?：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。

　2、?奇之?宾客其父?乞之?：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。

　3、?日扳仲永环谒于邑人?：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。

　4、?不使学?：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。

　5、第二段叙事：仅以一?见?一?闻?一?问?就交代了方仲永后来的变化和结局。

　6、结尾议论：言简意深，说理严谨。

　(以上，由教师摘要启发讲解。)

　三、质疑探究

　[投影]

　文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细?说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢?

　明确：方仲永才能出露时的幼时阶段详写;理由略;详写这一阶段，意在说明一方面?仲永之通悟?确实是?受之天?，有先天的因素;另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即?父利其然也，?，不使学?。以方仲永为反面的例子，来说明?受之人?即后天教育的重要性。

　四、体验与 反思

　[投影]

　你怎样认识?受之天?与?受之人?的关系，即?人的天资?与?后天教育?的关系?假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发?假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发?(学生自由发言)

　五、教师小结

　本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。

　由此看来，人的成长，关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。老师赠送你们一条伟大的发明家爱迪生的名言：?天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水?，希望你们珍惜读书机会，好好学习，长大后成为一个对国家、对社会有用的人。

　六、作业

　1、完成文后练习三

　2、摘抄有关?天才与勤奋?的 名言警句 5条

　板书设计 ：

　伤仲永

　叙述经历：天资聪慧 忽啼求 即书诗立就(利环谒不使学)

　才能衰退：不能称

　才能丧尽：泯然众



七年级语文下册必背古诗有哪些？

七年级语文下册必背古诗有如下：

1、绝句

作者：唐代诗人杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

译文：

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2、惠崇春江晚景

作者：北宋文学家苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

译文：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

3、三衢道中

作者：南宋诗人曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

译文：

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

4、忆江南

作者：唐代诗人白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

译文：

江南的风景多么美好，风景久已熟悉；春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

5、清明

作者：唐代文学家杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

译文：

江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

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